杜甫蜀相详细.ppt

杜甫及作品 子美（ ） 杜少陵（ ）杜工部 （ ） 《望岳》《兵车行》《春望》《春夜喜雨》 “三吏”（ ） “三别”（ ） 二、诵读 诵读提示： 《蜀相》是一首七言律诗，七言句式的节拍有两种方式：二二二一，二二一二。 诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。 三、品读鉴赏 怀古咏史诗 杜甫的《咏怀古迹》 李商隐的《马嵬》 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》 辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》 人物----诸葛亮 1.杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗?这两句写了有关诸葛亮的哪些事？ 这里突出诸葛亮一生中的三件大事：一是刘备三顾茅庐，诸葛亮定天下鼎足三分之大计；二是辅助刘备开创蜀汉政权；三是辅佐后主巩固帝业。 2.结合尾联说说作者对诸葛亮的情感态度是什么。 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”表达对诸葛亮的敬仰之情；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” 抒发对诸葛亮大业未成的惋惜之情。 3.你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面? 神机妙算，大智大慧。 鞠躬尽瘁，死而后已的精神。 致君尧舜上，再使民风淳。 4.作者塑造诸葛亮这样忠智双全但壮志未酬的政治家形象的作用是什么？ 目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 6．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指谁? 推公之心古亦少，愿起公死从之游。 ------王安石 “英雄”指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己 。 7.总结： 主旨：怀人伤己，怀才不遇。 作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。 ③领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况： 感慨壮志难酬，怀才不遇； 昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑 理性反思，借古讽今，启迪后人。 五、作业 背诵及默写 将课后题第二大题1、2题写到作业本上。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”(《人间词话》)参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这一联中，哪两个字与境界的关系最为密切，为什么? 阅读比较 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 注：此诗写于安史之乱平息后不久。当时宜阳位置很重要，唐代最大的行宫之一──连昌宫就坐落在这里。 例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”这两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。 碧草映阶，自为春色； 黄鹂隔叶，空作好音。 　　　——朱自清《荷塘月色》　　 9.总结前四句手法： 借景抒情，寓情于景。 10.全诗总结：怀古咏史诗 主旨：怀人伤己、怀古伤今、理性思考 情感：怀才不遇、昔盛今衰、讥讽劝诫 手法： 诗歌和历史结合：用典，双关 古今结合：对比、虚实结合 咏史和言志结合：借古讽今、借古伤己、借景抒情 四、作业 背诵及默写 将课后题第二大题1、2题写到作业本上。 8.问题：既然诗歌重在写人，那么，景物描写可以删掉吗？为什么？ 不可以。其一：“柏森森”，是祠堂所在的标志，以松柏衬托诸葛亮形象的高大，烘托一种庄严、肃穆的氛围，表达作者对诸葛亮的崇敬之情。 景物描写 炼字题 做练习，找诗眼 ① “山青花欲燃” ② “大漠孤烟直，长河落日圆” ③ “前村深雪里，昨夜一枝开” ④ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” ⑤ “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” 一 ·高考拓展-----分析诗眼题型 （一）提问方式 1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？ （二）答题步骤 1.解释这个字 2.解释这句话 3.答手法 :如果有技法，必须答出用了什么手法及其作用。 4.答思想感情：结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。 ① “山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了画面一种动态美。------炼动词 ② “大漠孤烟直，长河落日圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。-------炼形容词 ③ “前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。