职业技术学院教师教学工作量计算办法(修订).doc

******职业技术学院教师教学工作量计算办法 （修订） 教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为充分调动全院教师教学积极性，鼓励教师把主要精力投入到教学工作中去，提高教学质量和办学效益。根据学院实际制定本办法。本办法所进行的教学工作量是指课程教学工作量和教学建设工作量。教师教学工作量按标准学时进行统计，主要考核教师的工作状况，为教师的职称评聘提供依据。教师岗位津贴的分配办法，学院将另文规定。 第一部分 教师课程教学工作量的计算 一、课程教学工作量的界定 （一）本办法中的“课程教学工作量”指教师直接面对学生进行理论教学、实践教学和辅导的工作量，包括：讲课、实验、习题课、批改作业、辅导答疑、考试、教学实习、课程设计、指导毕业论文(设计)等。课程教学工作量计算依据是教学工作量计算办法。教学工作量是发放教师授课津贴的依据。 （二）教师进修学习或到校外基地蹲点期间，若不直接授课，则不计教学工作量，其津贴发放按学院有关规定执行，其实绩记入本人业务档案。 （三）实验室管理人员若不直接从事有关实践教学工作，则不计算教学工作量。 二、各类教学环节包含的工作内容 （一）理论教学：包括编制授课计划、习题和参考资料、备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、测验等。 （二）实验实训课：包括备课、上课、编写实验实训指导书、实验实训预做、指导实验实训、批改实验实训报告、课外辅导和技训考核。 （三）教学实习、生产实习：包括编写实习计划、实习准备、实习指导、实习总结。 （四）毕业实习：包括编写毕业实习计划、编制毕业实习课题、毕业实习联系及安排、毕业实习巡视指导。 （五）毕业论文(设计)：包括毕业设计、毕业论文写作指导、毕业论文交流答辩。 （六）考试：包括命题、监考、阅卷等。 三、课程教学工作量统计、核算的依据和原则 （一）教学工作量以教学执行计划为依据，按照教务处下达的教学任务书予以计算，执行计划没有列出或未经批准开设的课程,不予统计，如有特殊情况需经学院研究决定。 （二）教学工作量统计、核算的基本原则为：依据正确、实事求是、规范准确。 四、课程教学工作量的具体计算 （一）授课工作量： 标准学时=实际教学时数×折算系数K 说明： 1.学生数40为一标准班(≤40人按一个班计)。每增加1人加系数0.01，系数达到1.5后，每增加2人，系数增加0.01，到2为止。 2.合班课系数：k=1.1（少于40人的不算）。 3.跨课系数：ｋ＝1.1 4.本科层次系数：k=1.2 5.职称系数：新聘用教师一年内为试用期，无职称k=0.8；助教k=1.0；讲师k=1.2；副高级（不含副教授）k=1.3；副教授k=1.5；教授k=1.8。 （二）批改作业工作量： 标准学时 =人数×作业次数×作业系数K，K=0.02 说明： 1.作业由教研室主任、系部教学秘书核准。 2.每学期少于3次的，多于15次的超过部分不计入工作量，每次作业布置量要饱满。电子档的作业教师要提供有批阅和指导的佐证材料，经教研室主任和系部教学秘书核实审定后按此标准执行。 （三）期末考试命题(含命题、制定标准答案、阅卷)： 说明： 1.每套(含A、B)试卷（含标准答案）计4个标准学时。 2.阅卷工作量＝人数×系数K，K=0.05。 （四）期末考试监考工作量： 标准学时=实际监考次数×系数K，K=2.0。 （五）实验实训课 标准学时=实际上课时数×折算系数K（K为层次系数和职称系数）。 准备学时=实验或实训项目个数×（1+重复准备次数×K），重复准备K=0.3。 批改实验实训报告标准学时=人数×报告次数×报告系数K。 说明： 1.实验实训报告交由教研室主任、系部教学秘书核准。 2.K=0.03。 （六）课程设计： 标准学时 =设计天数×0.8＋题目系数K＋人数×0.4 注： 非连续设计天数可由系部审定报教务处批准。 题目系数K ①1个题目，K=4 ②2个题目，K=6 ③3个题目，K=7 （七）指导毕业实习、毕业论文（设计）： 按每生70元计算，其中含10元毕业论文（设计）答辩费。 （八）指导学生实习： 1.校内实习：每半天＝2学时。 2.校外实习：每半天＝3学时。 3.市外实习：每半天＝4学时。 第二部分 教师教学建设工作量的计算办法 五、教师教学建设工作量的界定 教师教学建设工作量是指教师参与专业建设、课程建设、教材建设、团队建设、教学改革、实验实训室（基地、中心）建设等基本教学建设的工作量。这些工作是教师工作的重要组成部分。教学建设工作量的计算单位为标准课时。 六、教学建设工作量具体项目与计算办法 (一)专业建设 1.新专业开发 经过周密调研，并形成新专业设置论证报告和人才培养方案（草案）。新申报专业获批的为120，未能获批的为60，前次申报未获批的修订后再次申报获批的为60，未能获批的为10。 2.每