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斗 盐 中 学 阅 读 梦 飞 翔感受受受受 二、考评细则  斗盐中学学生午读活动考评记载卡 评估指标 具体 得分 班次 午读前教室是否打扫干净5分)；学生的手是否干净。(5分) 午读前学生桌登书籍是否整理好。桌子上的(5分)书包里的(5分)课桌周围是否整洁 桌(5分)凳(5分)是否摆放整齐 午读过程中书籍文具的摆放是否按要求(5分)学生坐姿是否规范5分 午读过程中学生是否严格遵守午读的各项规章制度(10分) 阅读报告手册是否如实填写好(10分)行政值日人员每查到1人扣1分，10分上限 学生是否有正确的读书、爱书方法(10分) 学生是否能按教师的要求进行最后五分钟的陈述(10分) 午读结束后，学生是否按老师的要求再次整理好书籍，作好下节课的准备(10分) 午读的指导老师是否自始至终都在场组织。(5分)，是否及时纠正了学生中的不当行为。5分 各班最后得分 日期 检查人 100 101 102 103 104 105 注：1、按成效指标，根据实际情况，进行评分，满分100分 2、一日一查，一周一评，一月一总评，总评结果纳入养成教育当月主题竞赛优胜班级的评比考核当中。  午 读 行 政 轮 流 值 日 表 时 间 人员安排 星期一 刘梅求 刘林芳 星期二 曹石凯 曹展文 星期三 曹明辉 曹艳玉 星期四 刘超 陈英豪 星期五 宋凯 曹楚平 行政值班人员工作职责 1、认真落实午读的各项规章制度，对午读指导老师进行考评监督，认真记载各班午读情况，结果纳入班级评优评先。 2、检查各班的午读情况，对午读不规范的的班级进行具体指导，规范午读行为，形成良好的阅读行为习惯。 3、及时反馈各班午读情况，对优秀午读班级及时通报表扬；对没有认真执行午读的班级点名批评，并提出改正建议。 4、值班人员每天都要公示全校午读情况，公示内容为：表现最好的、表现最差的教师和学生或班级；有创新性的午读指导方法。 阅读课上课要求细则 为切实加强阅读教学，提高学生阅读能力，规范学生阅读行为习惯，落实养成教育理念，让学生文明读书，做文明而有素养的读书人，特对阅读课流程作出如下安排。 第一次进入图书室进行阅读的班级，请注意，在到达图书室后，要对本班的学生进行分组，以便他们坐到指定的位置。不至于争抢座位。 1、每节阅读课前5分钟，请上阅读课的老师到学校图书室领取本班学生的借书证，回教室，然后在班上分发好学生所借的书的借书卡，发卡时要注意，书没有带来的同学，不能把卡发给他，同时本节阅读课也不能让他从图书室借出图书，只能看，以提醒他及时将图书归还图书室。 2、填卡(此时的填卡，实际上是填写具体的还书日期)还书时，要求同学间相互监督检查各自的图书有没有破损，有没有在上面乱写乱画，不爱惜书籍者取消借书资格两个星期，同时，我们所有教师在平时也要告诉学生，要学生自己适时对所借的图书进行力所能及的修补。培养学生自觉主动爱书、护书、及时修补图书的习惯，延长图书的使用寿命。 3、所有学生带阅读报告手册、所要还的书籍，书写工具及笔记本等、准备去图书室看书，去图书室看书时各班要呈一路或两路纵队，有序无声进入(建议呈一路纵队，就从每个班的第一组同学起依次进入)图书室后，先根据图书登录号将上次阅读课所借的书按要求还入相应书柜所对应的位置上，不能乱放，(还放书时，要要求学生一定要将登录号朝外放着，也不能放倒)。再利用1-2分钟重新选书，然后回指定座位认真看书，此时学生不要急于填写阅读报告，要先粗略地看一看，翻一翻，自己是不是确实喜欢看这一本书，喜欢的话，就定下来，在阅读报告手册上据实按要求填写好，如果准备将这一本书借回去看，不但要检查一下这本书有没有破损，如有破损要向图书管理员指出、说明，由图书管理员定决这本书能不能借出，同意借出，则同时还要填写好该本书后面借书袋里面的借书卡；如果不喜欢的话，则再重新去选一本，强调一节课最多选两次 (注意：借书卡上面有四项，第一项填写借出日期，第二项填写借阅者姓名、第三项借书证号，在此栏中请填写具体的班次，第四栏为还书日期的填写，要等还书时才填写借书时不要填写。) 4、在学生的阅读过程中，阅读指导老师要适当指导学生进行阅读，告诉学生，在阅读课看书时，可用笔记本边看书边记笔记，但要注意，不要只顾向学生交代任务，只顾抄去了，而不思维、消化，只看了书的一部分就写下最动人或最精采的片段或单独的几个词藻，这样做，容易形成以偏概全、断