2017年山东省威海市文登区实验鲁中学六年级生物上册 1.2.3 生物与环境组成生态系统（第2课时）课件 鲁科版五四制.pptVIP

*  第二章第三节 生物与环境组成 生态系统 （第二课时） 2.生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 植物——生产者 动物——消费者 细菌、真菌等——分解者 ——阳光、空气、水分等 1.生态系统:一定区域内，生物与环境组成的统一整体。例:水族箱、一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊、海洋等。 3.如何判断一个区域是不是生态系统？ ①要看生物与环境是否是统一整体。 ②要看是否具有生态系统的组成【必须有非生物部分和生物部分（生产者.消费者.分解者缺一不可】 4.判断下列各项是生态系统吗？说出你的理由。 昆嵛山、昆嵛山上所有树、渤海、渤海所有鱼虾 2.生态系统的组成 生态系统 部分 部分 — . — . — . —— 等 1.生态系统: 内， 与 组成的 。 3.判断下列各项是生态系统吗？说出你的理由。 昆嵛山、昆嵛山上所有树、渤海、渤海所有鱼虾、小明家的水族箱 课本P26页 1.①生产者:植物制造的有机物不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。 ②消费者:不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。 ③分解者:将有机物分解成简单的物质，归还环境，供植物重新利用。 2.生物部分、非生物部分相互影响。 3.生产者.消费者.分解者之间是相互依存、相互影响的关系。 1.①生产者:植物制造的 不仅养活了 ，还为 的生存提供食物。 ②消费者:不能自己制造有机物，直接或间接 。 ③分解者:将 分解成 ，归还 ，供 重新利用。 2.生物部分、非生物部分 。 3.生产者.消费者.分解者之间是 的关系。 问题：生物之间最常见的是什么关系？ 比如：鸟吃虫，虫吃草 草→虫→鸟 食物链的书写规则： 只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。 起于生产者，止于最高级消费者 箭头指向消费者 生产者数量最多，末端消费者数量最少。 食物链中不同生物之间是吃与被吃的关系 草→虫→鸟 认真观察食物链，你能发现那些规律： 1 2 3 4 5 1.用箭头连接该生态系统中所有的食物链 2. 一条一条用文字写出来。并找出最长的那 一条。数一数有几条食物链？ 1.草→兔→狐 2.草→兔→鹰 3.草→鼠→狐 4.草→鼠→鹰 5.草→鼠→蛇→鹰 6.草→食草昆虫→吃虫的鸟→鹰 7.草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→鹰 8.草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 9.草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰 1、食物网：一个生态系统中，很多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。 2、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 课本P27页，图下方 生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡，叫做生态平衡。 1.草→鼠→蛇→鹰 2.草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 3.草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 思考： 5.生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，形成一种动态的平衡，叫做生态平衡 2.食物链的书写规则： ①只有生产者和消费者，没有分解者和非生物部分 ②起于生产者，止于最高级消费者 ③箭头指向消费者 ④生产者数量最多，末端消费者数量最少 ⑤食物链中不同生物之间是吃与被吃的关系 3.一个生态系统中,很多条食物链,彼此交错连接,形成食物网。 4.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 1.在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫做食物链。 5.生态系统中， 和 是 的，形成一种 ，叫做生态平衡 2.食物链的书写规则： ①只有 和 ，没有 和 。 ②起于 ，止于 。 ③箭头指向 。 ④ 数量最多， 数量最少 ⑤食物链中不同生物之间是 。 3.一个生态系统中,很多条 ,彼此 ,形成 。 4.生态系统中的 和 就是沿着 和 流动的。 1.在生态系统中，各种生物之间由于 而形成的 ，叫做 。