2017年湖北省松滋市高中数学 第二章 随机变量及其分布 2.2 二项分布及其应用 2.2.2 事 件的相互独 立性导学案 新人教A版选修2-3.docVIP

2.2.2事件的相互独立性 【学习目标】 1.通过实例了解相互独立的概念 2.掌握相互独立事件概率的乘法公式 3.运用公式解决实际问题，掌握解决概率问题的步骤 重点难点 重点：相互独立事件概率乘法公式的应用 难点：对相互独立事件的理解 【使用说明与学法指导】 1.课前用10分钟预习课本P54~ P55内容.并完成书本上练、习题及导学案上的问题导学. 2.独立思考，认真限时完成，规范书写.课上小组合作探究，答疑解惑. 【问题导学】 相互独立事件的概念 若事件A发生的概率对事件B发生的概率没有影响即P(B |A)= ,则称两个事件A、B相互独立，并把这两个事件叫做 。 相互独立事件的性质 如果事件A与事件B相互独立，那么A与 ， 与B， 与 也都相互独立。 3.相互独立事件的概率 如果事件A与B相互独立，那么 P(A |B)= ，P(B∩A)= 。 【合作探究】 问题1：袋子有6个黄球，4个蓝球。从中不放回的取两次，每次取一球，求： （1）第二次才取到黄球的概率； （2）在发现其中之一是黄球的条件下，另一个也是黄球的概率。 【问题1】：解：设A表示第一次取到蓝球的事件；B表示第二次取到黄球的事件；C表示第二次才取到黄球的事件；D表示取两次至少有一个是黄球的事件；E表示两次都是黄球的事件；F表示其中之一是黄球，另一个球也是黄球的事件。 (1)P（C）=P（AB）=P（A）·P（B│A）=。 故第二次才取到黄球的概率为。 （2）P（F）=P（E│D）= 由于 那么； 故:在发现其中之一是黄球的条件下，另一个也是黄球的概率。 问题2：甲、乙两人独立破解密码的概率分别为与，求： （1）甲、乙两人同时破解密码的概率； （2）恰有一人破解密码的概率。 【问题2】：解：设A表示甲独立破解密码的事件；B表示乙独立破解密码的事件。则： （1） 故两人同时破解密码的概率为； （2）= 。 问题3：某商场推出两次开奖活动，凡购买一定价值的商品可以获得一张奖券，奖券上有一个兑奖号码，可以分别参加两次抽奖方式相同兑奖活动。如果两次兑奖活动的中奖概率都是0.05，求两次抽奖中以下事件的概率： （1）都抽到某一指定号码； （2）恰有一次抽到某一指定号码； （3）至少有一次抽到某一指定号码。 【问题3】：解：（1）记“第1次抽奖抽到某一指定号码”为事件A，“第2次抽奖抽到某一指定号码”为事件B，则“两次抽奖都抽到某一指定号码”就是事件AB。由于两次抽奖结果互不影响，因此A与B相互独立。于是由独立性可得，两次抽奖都到某一指定号码的概率 （2）“两次抽奖恰有一次抽到某一指定号码”可以用 表示。由于事件与互斥，根据概率加法公式和相互独立事件的定义，所求的概率为 =0.095 （3）“两次抽奖至少有一次抽到某一指定号码”可以 用表示。由于事件AB， 和两两互斥，根据概率加法公式和相互独立事件 的定义，所求的概率为 =0.0025+0.095 =0.0975。 【深化提高】 ( 2005年全国卷)甲、乙两队进行一场排球比赛，根据以往经验，单局比赛甲队胜乙队的概率为0.6，本场比赛采用五局三胜制。即先胜三局的队获胜， 比赛结束。设各局比赛相互间没有影响，求： （1）前三局比赛甲队领先的概率； （2）本场比赛乙队以3：2取胜的概率（精确到0.001）。 解：（1）记“甲队胜三局”为事件A，“甲队胜二局”为事件B，则， 。 所以比赛前三局甲队领先的概率为。 （2） 【学习评价】 ●自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ●当堂检测（3选2填或2选2填1解答） A组（你一定行）： 1．若A、B是相互独立事件，则下列结论中不正确的序号是__④_______。 ①．是相互独立事件；②．是相互独立事件；③．是相互独立事件；④．不一定是相互独立事件。 2．抛掷骰子，设 A={向上的面上的数字是1} B={向上的面上的数字是2} C={向上的面上的数字是奇数} D={向上的面上的数字是偶数} 则下列两个事件不是相互独立事件的序号是__②____。 ①．A与B； ②．D与B；③．A与D； ④．A与C。 B组（你坚信你能行）： 3．书架上层有5本不同的数学书，中层有4本不同的英语书，下层有8本不同的语文书。现从中任挑两本，则两本恰为不同类型书的 概率为. 4．甲、乙两人独立破解密码的概率分别为和，求： （1）两人都破解不了的概率； （2）至多有一人破解密码的概率。 解： 设A表示甲独立破解密码的事件，B表示乙独立破解密码的事件。 (1) 故两人都不能破解的概率为。 （2）由于； ； 故至多有一人破解密码的概率为。 C组（我对你很有吸引力