2017年甘肃省临泽县九年级语文下册 7 月夜教案 北师大版.docVIP

杜甫《月夜》 教学目标 1.知识能力目标： 了解作者杜甫及其相关知识。 学习作者的笔法--曲笔及“诗眼”的作用，品味诗人的“炼字” 。 2.过程与方法：自主学习，合作、探究。 3.情感态度与价值观： 体会作者忧国忧民的思想感情。 教学重难点 通过学习诗眼，体会其深刻主题。 教学方法 自主、合作、探究 教学用具 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一、导入新课 学生看图片说说与月有关的古诗句，如 “举头望明月，低头思故乡。”的惆怅到“举杯邀明月，对影成三人。”的洒脱，今天，让我们再来学习一首咏月诗《月夜》。 二、出示学习任务及环节 （一）走进作者—杜甫 （二）初步感知—《月夜》 （三）自学思考，合作探究, 深入理解 （四）小结 （五）拓展积累 走进杜甫，一位伟大的现实主义诗人 三、作者简介（学生完成屏幕填空、教师补充） 让学生以填空的形式熟悉作者杜甫杜甫，字（ ） ， 自号 “（ ）”，世称“杜少陵”。代表作“三吏”“三别”。他的诗歌多是体现忧国忧民，安史之乱时期的重大历史事件在其诗中有反映，故称“（ ）”。明清文人推崇他为“（ ）”，作品风格（ ）。 （三吏：《石壕吏》 《新安吏》 《潼关吏》 三别： 《新婚别》 《无家别》 《垂老别》作品凝结了诗人对他妻子杨氏夫人的深情挚爱，表露了他对遥处鄜州的闺中人的亲切关怀，是杜诗、也是唐诗中描写夫妇之情的杰作。 1．今夜鄜州月，闺中只独看鄜州鄜州诗篇首联的“闺中”，系指闺中人，古代妇女多居于闺房之中，所以，这里用作妻的借代用法。诗人起笔没有直接抒发他对妻的如何怀念，而是想像杨氏夫人此时此际也是独个儿在鄜州看月。这里的一个“独”字写尽了妻的孤单落寞的情状，“看”字里兼含“忆”的意味。遥怜小儿女，未解忆长安。 却说是闺中“独”看呢？ 答；妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，儿女还小，他们不懂得思念远在长安得父亲，也不理解母亲对父亲的思念的凄苦心情，因此虽有儿女在旁，但并不能分解妻的忧愁。 更突出了妻看月时的孤独感。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 诗人又进而写其妻月下久立时的情景。这是诗人的一种设想。他设想妻对月念远，思情一定很深，在月下也一定站得很久。因为思情深，看月久，她那梳成环形的头发也被秋夜的雾露沾“湿”了。她那洁白如玉的手臂也被清冷的月光映“寒”了。何时倚虚幌，双照泪痕干。 由于诗人怀妇情殷，更想到妻对他的关注之切，于是他自然而然地在尾联中表达了他个人的愿望：将来在什么时候，最好是在安史之乱平息以后，夫妇二人能共倚薄幔，同庆团圆，共诉离情，让月光照干他俩脸上的泪痕，那该是何等的欢乐啊！表达了诗人渴望战争早日结束，渴望早日与亲人团聚的愿望。虽然事实上杜甫日后回到羌村和妻儿重聚，战乱尚未停歇，但这两句里还是隐含着他对国事的关心。 交流自己喜欢的杜甫的诗句。 课后作业 背诵默写本诗，预习后面四首诗歌。 板书 月夜 杜甫 独 双照 4 思念情人 向往和平