2017年高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.1 大气环流（一）教案 中图版必修1.docVIP

大气环流 一、教学内容与说明 1．教学内容 全球气压带的分布规律及形成原因，全球风带的风向特点及分布规律，气压带和风带的季节移动规律及原因。 2．地位与作用 全球气压带和风带及季节移动的教学，是本专题的核心内容，也是下一节教学内容“行星风系与气候”的知识基础。 二、教学目标 1．能够说出全球气压带和风带的名称；找出全球气压带的分布规律，了解全球气压带的形成原因；辨别各风带的风向特点，说出风向的分布规律；能说出气压带和风带的季节移动规律，了解气压带和风带移动的原因。 2．通过阅读全球气压带和风带分布、气压带和风带季节移动等示意图或演示FLASH，学会观察，思考并总结气压带和风带的分布和移动规律，提高读图识图和表述能力。 3、培养积极思考、仔细观察、分析和解决问题的能力。 三、教学重点、难点 1．重点：全球气压带和风带名称及分布规律，移动规律。 2．难点：全球气压带的成因；风带的风向特点及形成原因；气压带风带季节移动的形成原因。 四、教学流程示意 五、教学过程 （一）引入新课 1．教师利用PPT展示新华网网页，2006年10月18日上海要闻，标题为“上海今夏以来天气连破多项历史记录”。设计情境问题：上海今年夏天天气如何，你还有印象吗？猜猜看，破了哪些历史记录？ 【设计思想】利用新闻网页的标题来导入课题，以吸引学生注意。通过对生活现象的提问，引导学生要关注生活。 2．在学生回答的基础上，