2017年高中数学 第二章 平面解析几何初步 2.1 直线与方程 2.1.6 点到直线的距离课件1 苏教版必修2.pptVIP

本节导言 本节课研究的问题是 —— 点到直线的距离如何作出？ ——点到直线的垂线段长度 ——在坐标平面内，如何用点的坐标和直线的参数来表示点到直线的距离？ 学生活动、建构数学 学生活动、建构数学 学生活动、建构数学 问题情境 探究： 已知平行四边形ABCD的顶点坐标为A（?1，3），B（3，?2），C（6，?1），D（2，4），如何计算它的面积？ 在前面我们已经研究过两点间的距离公式，所以能够求出平行四边形的一边长来，但是现在的问题是我们还需要求出这边上的高，即点到直线的距离． 学生活动、建构数学 如何计算点D到直线AB：5x+4y?7=0的距离？ 方法一：求出过点D垂直于AB的直线DE，E为垂足；E即为两直线的交点，可求出；此时可以看到D到直线AB的距离就是DE的长，从而用两点间距离公式可得． 学生活动、建构数学 如何计算点D到直线AB：5x+4y?7=0的距离？ 方法二：过点D分别作x轴，y轴的垂线，从而构成直角三角形，通过点到直线的距离变成直角三角形斜边上的高，可以通过面积相等求得点到直线的距离． 学生活动、建构数学 数学理论 数学运用 例1求点P（?1，2）到下列直线的距离： （1）2x+y?10=0； （2）3x=2． 数学运用 练习 1．若点（4， 0）到直