2017年高中物理 第三章 万有引力定律 3 万有引力定律的应用教案2 教科版必修2.docVIP

第3节 万有引力定律的应用 教学准备： 相应问题的图片资料，学生可能提到的相关问题背景的资料． 教学过程： 教学环节 教学内容 教学说明 （一）设置问题，引起思考 （二）同学讨论，提出问题 学生讨论：通过问题讨论和交流，提出各自的问题．由教学实践归纳主要问题如下． 学生问：我可用的资源还有什么？ 教师回答：地球是太阳的卫星，月球是地球的卫星． 学生问：知道地球和月球之间的距离吗？ 教师回答：假设知道，设为 R． 学生问：月球绕地球的运动轨道可以看成圆轨道吗？ 教师回答：可以看成圆轨道． 学生问：使月球绕地球做圆周运动的向心力只有万有引力吗？重力有影响吗？ 教师回答：只有万有引力，此时的重力就是万有引力． ? 由学生自由发问，教师回答学． 价值不大的问题没有显示． （三）同学讨论，提出自己的测量想法 学生讨论，并提出想法如下． 学生想法一：月球相对地球的重力就是万有引力， 因而，由此可以算出地球的质量． 有学生问： m 、 M 是分别谁的质量？ 提出想法的学生回答： m 是月球质量， M 是地球质量． 教师不做说明，不加肯定成否定，将其写在黑板上．后面学生提出的想法，教师均作如上处理． 学生想法二：地球是太阳的卫星，地球绕太阳做圆周运动的向心力是万有引力提供的，所以有如下模型： 并且学生指出： m 是地球的质量， M 是太阳的