2017年高中生物 第二单元 生物群体的稳态与调节 第二章 群落的稳态与调节 2.2.1 群落的基本特征与结构（第3课时）教案 中图版必修3.docVIP

第1节 群落的基本特征与结构 内容分析： 本节内容是是在前面刚学了种群特征的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。是承上启下之篇，从种群﹑群落﹑生态系统等各个层次来研究生命，不断丰富对自然界生命系统的多层次性的认识。在自然界中，任何生物都不是孤立存在的，我们必须把生活在一定自然区域看作一个整体，那么群落有什么样的特征呢？研究这些特征具有什么意义呢？ 教学目标： 1.理解群落的结构特征 2.理解群落的结构 3.了解群落的演替过程、影响因素和结果 教学重点： 群落的特征与结构 教学难点： 群落的特征与结构 教学过程： 课前提问： 老师：种群的概念要点？ 学生：一定区域内、同种生物构成、全部个体 老师：种群的特征包括？ 学生：种群密度 年龄结构 性别比例 老师：通过前面的学习我们知道，在一定的区域内，由同种生物的不同个体就形成了种群，那么由不同的种群又会形成什么呢？ 学生：群落 一　群落的基本特征： 1 群落：同一时间内聚集在一定区域中的各个生物种群相互联系、相互影响而形成的有规律的集合体。 群落概念的三个要点1.一定区域2.相互联系3.全部生物 老师：同学们看下图 01  老师：这个草原中至少有多少个种群？ 学生：略 老师： 图中把该群落中所有的生物都表示出来了吗？ 学生：没有，至少还有微生物 （板书）特征一：物种多样性 老师：草原上各种群数量，密度相同吗？