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(1)扇形统计图的特点? (2)扇形统计图的制作步骤? (3)什么是频数？什么是频率? 为了研究800米赛跑后学生心率的分布情况，体育老师统计了全班同学一分钟时间脉搏的次数。 体育老师把全班学生的脉搏次数，按范围分成8组，每组的两个端点的差都是5，这样就得到一个表格： 脉搏次数x（次/分钟） 频数（学生人数） 130≤x＜135 1 135≤x＜140 2 140≤x＜145 4 145≤x＜150 6 150≤x＜155 9 155≤x＜160 14 160≤x＜165 11 165≤x＜170 2 频数分布表 组数：分成的组的个数称为组数. 组距：每一组两个端点的差称为组距. 频数分布直方图 横轴表示脉搏次数 纵轴表示频数 每个长方形的高表示 对应组的频数 2.易于显示各组之间频数之间的差别 直方图的特点： 1：直方图能够显示各组频数分布情况 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数（学生人数） 直方图中各个长形之间为什么没有空隙？ 直方图 有哪些特点？ 130 135 140 145 150 155 160 165 170 脉搏次数 （次/分） 频数（学生人数） 根据直方图回答问题： （1）脉搏在 范围的学生最多，有 个人 （2）脉搏在135---140有 人，160---165有 人， （3） 全班有 人。 155~160 14 2 11 49 例1 某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图所示，请根据直方图回答下列问题： 60 70 80 90 100 110 120 分数（分） 人数（人） （每组含最低分，不含最高分） （1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？ （2）如果成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？ （3）图中还提供了其他信息，例如该中学没有获得满分的同学等等。请再写出两条信息。 60 70 80 90 100 110 120 分数（分） 人数（人） （每组含最低分，不含最高分） 解：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参加本次数学竞赛 的有32名同学； （2）（7+5+2）÷32=43.75%，所以该中学的参赛 同学获奖率是43.75 %； （3）该中学参赛同学的成绩均不低于60分；成绩在 80~90分数段的人数最多。 60 70 80 90 100 110 120 分数（分） 人数（人） （1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？ （2）如果成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？ （3）图中还提供了其他信息，例如该中学没有获得满分的同学等等。请再写出两条信息。 1、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分100分），请观察图形，并回答下列问题。 （1）该班有 名学生； （2）70.5~80.5这一组的频数是 ，频率是 ； （3）请你估算该班这次测验的平均成绩是 . 44 14 0.32 80 0 2 4 6 8 10 12 14 16 人数 分数 50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5 2、江涛同学统计了他家10月份的长途电话细清单，并 按通话时间画出直方图。 （1）他家这个月一共打了多少次长途电话？ （2）通话时间不足10分的有多少次？ （3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话 最少？ 时间／分 频数 （通话次数） １ ５ １０ １５ ２０ ２５ （1）他家这个月一共打了多少次长途电话？ 0 5 10 15 20 25 30 时间／分 频数 （通话次数） １ ５ 10 15 20 25 解： （1） 25+18+8+10+16 =77 （次） 答：他家这个月一共打了 77 次长途电话. 0 5 10 15 20 25 30 时间／分 频数 （通话次数） １ ５ 10 15 20 25 解： （2） 25+18 =43 （次） 答：通话时间不足10分的有 43 次. （2）通话时间不足10分的有多少