江苏省启东市2017届高考生物专项复习 动物和人体生命活动的调节 通过激素的调节 甲状腺激素分泌的分级调节（一）练习 苏教版.docVIP

甲状腺激素分泌的分级调节课后练习(1) 1． 2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。他们生理上出现的适应性变化是（ ） ①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加 A．①③④ B、①④⑤ C、②③⑤ D、③④⑤ 2． 去除鼠的甲状腺，10天后进行测试，与未去除甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中无法检出甲状腺激素。摘除术后第5日开始连续注射用溶剂溶解的甲状腺激素，10天后物质代谢率提高。为证明以上推论，还需若干对照实验进行比较观察，最必要的是下列哪项实验： A．不去除甲状腺，不注射甲甲状腺激素的对照组 B．注射甲状腺激素，切除甲状腺5天后移植甲状腺 C．摘除术后第5日开始，只注射前述实验用的溶剂 D．从术后就开始注射与上述实验不同的溶剂溶解的甲状腺激素 3． 在建立血糖调节的模型活动中,甲同学持有2张糖卡,乙同学保管胰高血糖素卡和胰岛素卡,丙同学持有4张糖卡.据此判断三位同学中能够代表人体内胰岛的是 A．甲同学 B.乙同学 C.丙同学 D.甲和丙同学 4． 下列关于人体内分泌腺和激素的叙述，错误的是（ ） A．下丘脑既能传递兴奋又能分泌激素 B．人体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C．胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用 D．甲状腺激素发挥作用后被灭活 5． 人受惊吓后，体内某物质在血液中的浓度比正常时要高，这种物质很可能是（ ） A．激素 B．血糖 C．酶 D．抗体 6． 分泌促甲状腺激素的腺体是( ) A．甲状腺 B．垂体 C．下丘脑 D．性腺 7． 碘是激素的组成成分，当食物中缺碘时，分泌量增加的激素是( ) A．促甲状腺激素 B．甲状腺激素 C．胰岛素 D．生长激素 8．研究人员用克隆猕猴创建糖尿病模型并探索该病的治疗方法。实验过程如下： 将9只健康的克隆猕猴进行适应性饲喂2周后，随机分为甲乙两组。 甲：糖尿病模型组（6只） 乙：正常组（3只） 饲喂 高糖、高脂的饲料和充足的饮水、水果，喂养4周 普通饲料和充足的饮水、水果 处理 静脉注射30%的链脲佐菌素（糖尿病诱导剂） 不做处理 采血 3天后空腹采血，以后每周采2次，连续12周 与甲组同时段空腹采血 处理 A组：3只猕猴动脉注射一定量的干细胞悬液 B组：3只猕猴动脉注射等量的生理盐水 不做处理 采血 注射后第1、6周空腹采血 与甲组同时段空腹采血 （1）实验中对照组是 。 （2）链脲佐菌素为一种广谱抗菌素，具有抗菌、抗肿瘤作用，其副作用为破坏动物体内的 细胞导致动物患上糖尿病。 （3）实验中主要监测血液中四项基本指标：① 、②血脂、③ 和C-肽等物质的含量变化。 （4）血液中C-肽含量变化是诊断糖尿病类型的重要依据。1分子某前体蛋白在细胞的 处合成后。通过内质网以小泡形式运输到 ，在酶的作用下水解成1分子③和1分子C-肽，然后以 方式分泌到细胞外。 （5）饲喂12周后，收集乙组中某只猕猴24小时的尿液，经防腐处理后，取尿样2毫升加入1毫升斐林试剂，水浴加热后试管中 ，空腹情况下乙组猕猴仍能使①维持在正常水平，其体液调节过程是： 。 （6）实验中采用干细胞移植的方法治疗糖尿病猕猴。为追踪干细胞成活、分化等情况，研究人员设计了巧妙的方法：选用正常雄性猕猴作供体，将干细胞移植到雌性糖尿病猕猴体内，干细胞中的 作为追踪的标记物。 9． 以下有关激素的选项正确的是（ ） A．植物生长素只能促进植物生长 B．植物生长素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生反应,呈现紫色 C．植物的生命活动都是由激素控制的 D．当血液中甲状腺激素浓度降低时,垂体分泌的促甲状腺激素增加 10． 正常人体内的激素、神经递质均有特定的生物活性，这两类物质都是（ ） A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质 C．信息分子，进行细胞间的信息传递 D．在发挥作用后还能保持活性 参考答案： 1． 答案： D 解析： 体温不变,寒冷环境下耗氧量要增加以增加产热维持体温恒定 2． 答案： C 解析： ? 3． 答案： B 解析： ? 4． 答案： B 解析： 下丘脑是一个特别的神经结构，是内分泌系统的枢纽，既传递兴奋又可分泌激素，如分泌促甲状腺激素释放激素等多种促激素释放激素；胰岛素的作用是降低血糖浓度，而胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，二者的作用存在拮抗关系；人体内的激素发