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动物医学专业兽医药理学实验教学改革探讨 　　摘要 兽医药理学实验教学是兽医药理学课程中不可或缺的组成部分，学生对兽医药理学实验的掌握程度与后续兽医临床课程学习有着密切联系。为适应兽医药理学的学科发展以及新世纪对兽医人才的严格要求，在塔里木大学高等教育教学研究项目的支持下，从兽医药理学实验教学内容、方法、模式等方面进行了一些探索与实践，旨在改善兽医药理学实验教学质量和教学效果，同时也使学生在科研素养和能力及创新等方面有所提高。 　　关键词 动物医学专业；兽医药理学；实验教学；教学质量；教学效果；教学改革 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）23-0288-01 　　Abstract Veterinary pharmacology experiment teaching is an integral part of the veterinary pharmacological course.In terms of its importance for veterinary medicine students，the experiment teaching quality could directly affects students′ study of follow-up clinical courses.In order to satisfy the demands of the discipline and new century development for veterinary talents and to improve the teaching quality，the reform and explore were carried out in the veterinary pharmacology experiment teaching in College of Animal Science，Tarim University.The improvement of teaching content of veterinary pharmacology experiments and the overall optimization of the teaching methods and modes were used to improve teaching quality and teaching effect as well as the students′ scientific literacy，ability and the innovation ability. 　　Key words veterinary medicine speciality；veterinary pharmacology；experiment teaching；teaching quality；teaching effect；teaching reform 　　?F医药理学是动物医学专业一门重要课程，是联系基础兽医学与临床兽医学之间的桥梁课程，包括理论教学和实验教学[1]。兽医药理学实验教学既是对理论课程教学的一种重要补充和验证，让学生更好地复习相关药学知识，掌握一定的药学技能、提高动手能力，也可以培养学生严谨的科研素养及科研创新能力。传统的兽医药理学实验教学偏重于理论知识的验证，易忽视学生科研思维及创新能力的培养，导致学生分析和解决科学问题的能力较差。动物医学本科专业学生在毕业前需完成一篇毕业论文，目前大多是由指导老师将毕业论文的题目及实验等设计好，再交予学生完成实验操作。这容易使学生缺乏科研探索和钻研精神，也偏离了通过本科生毕业论文提高学生自主科研创新意识的初衷。因此，摸索一条能显著提高动物医学专业学生科研创新能力及科研探索精神的兽医药理学实验教学模式，使本专业学生对兽医药理学知识及相关实验技能由被动接受到主动探索显得尤为重要。在塔里木大学高等教育教学研究项目的支持下，结合本教研室对兽医药理学实验教学经验，总结出一些实验教学改革思路与教学经验，仅供参考。 　　1 增加兽医药理学实验教学课时数 　　实验教学课时数是兽医药理学实验教学质量的基本保障，根据动物医学专业特点和性质，可增加兽医药理学实验教学的课时数。在新培养方案出台前，兽医药理学实验教学只有16个学时，学生只能完成5～8次实验。由于实验课设置过于紧张，学生并不能学到足够的药理学知识，这对动物医学专业学生将来的毕业实习以及从事兽药行业的学生而言是远远不够的。针对这一不良局面，塔里木大学动物医学新培养方案中将兽医药理学实验教学课时数由原来的16学时提高到32学时，并合理安排每组学生人数，确保每位学生都有充足的动手