金识源2017年秋六年级数学上册 第二章 12《近似数》课件 鲁教版五四制.pptVIP

第12课 教学目标 下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ ⑴ 一小时有60分。 ⑵绿化队今年植树约２万棵。 ⑶小明到书店买了10本书。 ⑷一次数学测验中，有２人得100分。 ⑸某区在校中学生近75万人。 ⑹七年级二班有56人。 关于近似数——精确度 * 知识与能力目标：使学生初步学会“四舍五入”法求一个数的近似数，会写、会用“≈”。 过程与方法目标：通过实例向学生说明什么是近似数。 情感态度与价值观目标：通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。提升人文素质，鼓励猜想，倡导参与，与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，建立自信心。 教学目标 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。 小明搜集的7片树叶，这里的7确切的反映了树叶的片数，它是一个准确数。而小明测得其中一片树叶的长度6.7cm，与实际物体的长度有差别，它是一个近似数。 在许多情况下，很难取得准确数，或者没有必要使用准确数，而可以使用近似数。 上图是小明和小颖收集到的树叶并将树叶制成标本，在标本中需要注明每片树叶的长度． 1、什么叫准确数？ 准确数－－与实际完全符合的数 2、什么叫近似数？ 近似数－－与实际接近的数 3、什么叫精确度？ 精确度－－表示一个近似数近似的程度 下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ ⑴ 1 小时有60分。 ⑵绿化队今年植树约２万棵。 ⑶小明到书店买了１０本书。 ⑷一次数学测验中，有２人得１００分。 ⑸某区在校中学生近７５万人。 ⑹初二二班有４５人。 了解近似数的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义及其在生活中的作用。 对于参加同一个会议的人数，有两种报道：“会议秘书处宣布，参加今天会议的有513人”。另一种报道说： “约有500人参加了今天的会议” 。 这里数字513确切地反映了实际人数， 它是一个准确数。 500这个数只是接近实际人数，但与实际人数还有差别，它是一个近似数。 近似数－－ 与实际非常接近的数 0.001 千分位 (1)精确度－－ 表示近似数与准确数的接近程度。(2)按四舍五入法对圆周率π取近似数。 π≈3 (精确到个位 ） π≈3.1( 精确到0.1,或叫精确到十分位） π≈3.14(精确到0.01,或叫精确到百分位） π≈3.142精确到 ，或叫精确到 ）， 按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数： (1)0.0158(精确到0.001); (2)304.35（精确到个位）； (3)1.804（精确到0.1）； (4)1.804（精确到0.01） 思路分析：按要求确定精确到的数位，再根据这个数位右边的一位按四舍五入法进行取值。 近似数区别 1.80 1.8 思路分析：可从精确度上分析。 例1 小明量得课桌长为1.025米,请按下列要求取这个数的近似数: (1)四舍五入到百分位; (2)四舍五入到十分位; (3)四舍五入到个位. 解:(1)四舍五入到百分位为1.03米; (2)四舍五入到十分位为1.0米; (3)四舍五入到个位为1米. 解:有效数字不同 : 1.50有三个有数字， 1.5 有二个有效数字. 精确度不同: 1.50精确到百分位, 1.5 精确到十分位. 近似数 1.50 1.5 观察两数有何不同? 由此可见，1.50比1.5的精确度高 3.0 3.00 3.000 3.0000 哪个精确度高? 观察了上题，请同学们观察下一题 你会比较它们的区别吗？ （1）7.93（精确到个位） （2） 127.32 （精确到十分位） （3）1.576 （精确到0.001） （4）0.81204 （精确到万分位） （5）426500 （精确到万位） （6）489（精确到百位） 按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数： * * *