金识源2017年秋六年级数学上册 第三章 5《去括号》课件 鲁教版五四制.pptVIP

第5课 教学目标 * 知识与技能目标：在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号，总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题。 过程与方法目标：探索和寻求去括号的法则与合理解释，形成分析解决问题的一些基本策略，提高创造性解决问题的愿望与能力。 情感态度与价值观目标：通过组织教学，让学生体验只有用科学的方法，科学的态度才能学好数学的情感。 导入新课 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。 同学们，我们已经学过了合并同类项的问题，那如果在今后的做题中，我们碰到了括号，应该怎样解决问题呢？这几课我们将继续学习去括号，解决问题。 4+3(x-1) x+x+(x+1) 1+3x 4x-(x-1) 教材中用火柴棒搭正方形的游戏中，如果要搭x个正方形的话，要多少小棒呢？ 试一试 合并同类项： 3a-2a-(4a+b) 解：3a-2a-(4a+b) = a-(4a+b) ？ 去括号 教室里原有a名同学,体育课后同学们陆续回到教室,第一批回来了b名同学,第二批回来了c名同学,则教室里共有 名同学 .我们可以这样理解,后来两批一共回来了 名同学,因而教室里共有 名同学,由于 和 均表示同一个量，于是得到（１）式： 教室内原有a名同学，第一批走了b名同学，第二批又走了c名同学。两批一共走了　 名同学，教室内还剩_______　名同学；第一批走后教室内剩 名同学，第二批走后教室内剩 名同学。 b+c a-(b+c) a - b a – b - c 可见：a-(b+c)=a-b-c 又如：a+(b+c) =a+b+c 12+(8+5)= 12+8+5 20-(5+6) = 20-5-6 16-(8-4) = 16-8+4 你学会了吗 仔细观察，有何规律： a+(+b+c)=a+b+c a-(+b+c)=a-b-c 括号没了符号没变 + － 括号没了符号变了 去括号法则： 括号前面是正号，把括号和他前面的正号一起去掉，括号内各项都不改变符号。 括号前面是负号，把括号和他前面的负号一起去掉，括号内各项都改变符号。 例1去括号： 1) a+(b-c) 2) a-(b-c) 3)a+(-b+c) 4)a-(-b-c) 解：1） a+(b-c)=a+b-c 2)a-(b-c)=a-b+c 3)a+(-b+c)=a-b+c 4)a-(-b-c)=a+b+c 1、填空： （1) ( a – b ) + ( - c – d ) = （2)( a – b ) - ( - c – d ) = (3)- ( a – b ) + ( - c – d ) = (4)- ( a – b ) - ( - c – d ) = a-b-c-d a-b+c+d -a+b-c-d -a+b+c+d 先去括号，再合并同类项。 （1)（x+y–z) + (x+y+z)-(x-y–z) (2) ( a 2+ 2ab + b2 ) - ( a 2 – 2ab + b2 ) (3) 3( 2x 2 – y3 ) – 2 ( 3y3 – 2x2 ) 解：(1)原式=x+y–z +x+y +z –x +y + z = x + 3y + z (2)原式= a 2+ 2ab +b2–a2 +2ab–b2 = 4ab (3)原式= 6x 2 - 3y3 - 6y3 +4x2 = 10x2 - 9y3 下面的去括号有没有错误? 若有错，请改正. 改正： 改正： 按下列要求，把多项式x3-5x2-4x+9的后两项用括号括起来 （1）括号前面带有“+号; （2）括号前面带有“- 号. * 本页请不要添加任何内容。 * *