（2017年秋季版）七年级语文下册 第4单元 14 蜘蛛课件 语文版.pptVIP

一、 重点语句：①此后我就留心这八条脚的“诸葛亮”怎样捉拿飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。 ②但是最难捉的是披甲的飞将。 ③这倒还没有什么要紧，最可怕的是碰见蜾蠃。 蜘蛛捕食有四种情形：一是克敌制胜，二是势均力敌，三是无可奈何，四是反遭暗算。它对“蚊蚋等小虫”施展的是擒拿法，对“气力较大的飞虫”施展的是捆缚法，对“带枪的飞将”使用的是游击战，对“披甲的飞将”用哪一招都不灵，而面对自己的天敌“蜾蠃”则只好束手就擒。 二、 文中出现过的“飞将”有：蚊蚋等小虫、气力较大的飞虫、“带枪”的“飞将”“披甲的飞将”、蜾蠃。 作者是按照蜘蛛捕食由易到难的顺序进行观察的。 三、 拟人句。如：用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。 比喻句。如：有时捆缚的丝密到像一个布袋。 运用一系列动词的句子。如：它的六条腿东一推西一撑，好容易把这条腿缚住，那条腿又伸出来了。 四、 示例：小小金坛子，装着金饺子。吃掉金饺子，吐出白珠子。(橘子) 胖娃娃，没手脚。红尖嘴，一身毛。背上一道沟，肚里好味道。(桃子) 小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。(萤火虫) * * * 同学们，今天请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。’你们知道这种小动物是什么吗？”（蜘蛛）“你观察过张网捕虫的蜘蛛吗？你了解它们的生活习性吗？你知道它们为什么能结网吗、’“蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习周建人写的这篇说明文——《蜘蛛》。 说明文 蜘 蛛 14 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法。 在反复诵读中领会本文生动说明的特色。 培养观察意识，用“新”的眼光去看“旧”的事物。 （重点） （难点） 来自《点拨》 周建人(1888－1984)，浙江绍兴人。字松寿，又字乔峰。中国民主促进会创始人之一，著名社会活动家、生物学家、鲁迅研究专家和妇女解放运动的先驱者之一。 主要著作有《科学杂谈》《进化与退化》《花鸟虫鱼及其他》等。与人合译达尔文的《物种起源》。 来自《点拨》 1921年10月，经鲁迅等荐介，周建人到上海商务印书馆任编辑，先后达23年之久。这期间他担任中小学动植物教科书、自然科学小丛书的编辑。由他编写的教科书生动活泼、图文并茂，曾长时间为全国中小学所采用，对普及科学知识起了重要作用。在做编辑工作之余，他又继续对自然科学进行研究，写了许多科普小品。 来自《点拨》 科学小品文 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作方法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等方法。一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。 来自《点拨》 蜘蛛是节肢动物门蛛形纲蜘蛛目所有种的通称。除南极洲以外，其他地方均分布着蜘蛛，从海平面分布到海拔5，000米处。均陆生。体长1～90毫米不等。蜘蛛对人类既有益又有害，但就其贡献而言，主要是益虫。身体分头胸部和腹部，部分种类头胸部背面有胸甲，头胸部前端通常有8个单眼，排成4行。 蜘蛛资料 蚊蚋 兜 蜾 蠃 剌 提防 一 读一读字音 部分来自《点拨》 ruì dōu ɡuǒ luǒ là dī 捆fù( ) chànɡ( )然 屋yán（ ） zhān（ ）前顾后 shàn（ ）养 二 写一写字形 部分来自《点拨》 缚 怅 檐 魔法记忆：口诀法，房前屋檐木搭成，瞻前顾后用眼睛，赡养老人报恩情。 瞻 赡 三 记一记词义 部分来自《点拨》 1．怅然： 失望。 2．敏捷： (动作、思路等)迅速而灵敏。 敏捷、敏锐辨析 同：都有灵敏的意思。 异：“敏捷”用于形容动作、思路等灵敏。“敏锐”用来形容感觉、眼光等灵敏。 部分来自《点拨》 例：别看奶奶上了岁数，可跳起广场舞来步态轻盈、动作敏捷，真是“最美夕阳红”啊！ 销售人员要有敏锐的洞察力，要学会通过观察顾客的肢体语言，了解顾客的需求。 3．幸免： 侥幸避免。 4．再行： 指另外进行某项活动。 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）