新课程标准下高中地理教学误区浅析.pdfVIP

互 习匿圜 2014年第 11期 新课程标准下高中地理教学误区浅析 王艳平 (河南省武陟县武陟l1】学，河南 武陟 454950) 在新课程的理念指导下，我们都在为教学而思考，我们要 认知基础．来选择适当的教学方式，有些内容可通过合作学习、 从学生的发展要求出发，教学方法灵活，课堂设计讲宄 ‘新‘ 奇‘”， 讨论学j、探究学J达到教学 目标，有些内容则应当通过适度 吸引学牛的眼球。学牛在轻松、自由、快乐的学习环境 {『】学到 讲授，解决疑惑。比如高中地理的 “地球运动”和 “大气运动 ” 知识，获得技能，得到充分的情感体现。但是，如果我们对新 两部分内容，就我们大多数学生 目前的知识基础和空间理解能 课程的认识不够真切，一味地强调这些，那就从一个极端又大 力，学习起来是有相当难度的，尽管我们可以借助计算机将这 步迈向另一个极端了步入了认识的误区了。