人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元-将进酒(共57张). [只读] [兼容模式].pdfVIP

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元-将进酒(共57张). [只读] [兼容模式].pdf

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人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件:第三单元-将进酒(共57张). [只读] [兼容模式]

第单元 1因声求气,就是 感诗的节奏,根据声韵 的特点,把握诗的精神 2吟咏诗韵,就是 词本身所包的感情, 通过声情并茂的读吟 咏,体味诗歌的思想感情 清代桐城派作家刘大櫆提出 因声求 气的法, 行文之道,神,气辅 之 神气者,文之最精处音节者, 文之稍粗处者,文之最粗处 神气可见,于音节见之音节 无可准,以准之 神气,指作品体现出来的神韵和气势, 是作家精神气质和作品的情感内涵高度艺 术化的体现音节,是指长短相间参差 错落的式和抑扬顿挫高缓急的声韵 等语言因素 神气需要借音节的外在形式表现出 来通过对诗文音节的揣摩,能够领会到 作品的神气,这就是所谓的 因声求气 解解 读读 1定准基调 基调在音乐作品中是指要的高低长短 配合的音,通常用以贯穿作品的全过程 读中的基调是根据感情而确定的气息音色 一般来 爱的感情 气徐声柔憎的感情 气足声 硬 悲的感情 气沉声缓喜的感情 气满声 高 惧的感情 气提声凝欲的感情 气多声 放 2展示韵律 诗文的韵律音乐性首先体现在音顿的 疏密音的长短音高的抑扬音量的 弱几个方面有明显的对比,吟时应该 有所化 一般来,每个节拍的后一个遇到 平声时,可适当延长,遇到仄声时宜作停 顿,可以达到抑扬顿挫的效 音顿疏密对比音长短对比 音高抑扬对比音量轻对比 音速徐疾对比 音顿疏密对比 五言诗的节拍如 欲穷/千目,更/一层楼 海内//知己,天涯/若/比邻, 日/依山/,黄河远入海/流 七律或七绝一般是四分,前面四个 一顿,后面个一顿 七言诗的节拍 22212212223 如 孤帆远影远碧空远,唯见远长江远天际远流 乱花远渐欲远迷远人眼,浅草远才能远没远马蹄 日啖远荔远,辞远长作远岭南人 请给面的诗歌划出节拍 杜甫五律 春望 国破山河在,城春草木深感时花溅泪, 恨别鸟惊心 杜甫五 望岳会当凌绝顶,一览 众众山山小小 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席见赠 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春今日 君歌一曲,暂凭杯酒长精神 居易的七 行转轴拨弦 两声,未曲调先有情 请给面的诗歌划出节拍 杜甫五律 春望 国破/山河远在,城春/草木远 深 感时/花远溅泪,恨别/鸟远惊心 杜甫五 望岳会当/凌远绝顶,一 览览//众众山山远远小小 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席见赠 沉舟远侧畔/千帆过,病树远前头/万木春 今日远君/歌远一曲,暂凭远杯酒/长远精神 居易的七 行转轴远拨弦/ 两声,未远曲调/先有情 音长短对比 朗读时,每个声音的长短 表现出朗读者对诗歌的理解 而确地使用延长音,又能促 对诗意的准确把握在常的朗 或或读读中中,,长长短短对对比比要要体体现现 在停顿或延长的时间长短 音高抑扬对比 抑扬对比要体现在调 高低平仄的配合显示的音 乐性 一般来,语调高,比较激昂 愉悦开阔语调低,比较深沉 忧忧伤伤狭狭窄窄 如马致 断肠人在天涯, 涯是平声,且开度大, 但宜读得高,而宜读得低 又如,杜甫 看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂, 在 狂 就应该读得比较高 音量轻对比 语义有次,便有轻之别人 写诗有 吟五个,用一身心 吟一个,捻断数茎须之因 们在吟诗词时,对 断茎须的 画画龙龙点点睛睛之之笔笔,,必必以以调调 在词或语念得的音叫作 音音又可分语法音和逻辑音 语法音是中的要词和表性状和 程度的状语逻辑音是读者随情感的 需要突出和调的词语 音速徐疾对比 长一般比较舒缓,表达的 情感比较柔和沉痛悲因 ,要读得比较缓慢回旋 短一般比较急

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