(2013年)新课标语文高考现代文阅读大全.pptxVIP

新课标语文高考现代文阅读指导大 全;考试大纲;文学类文本阅读 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价 3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ;实用类文本阅读 了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究F (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解 ;四、现代文阅读：;序列 ①理解文中重要词语含义或句子的含意。 ②分析文章结构，把握文章思路。 ③理解并分析文中重要段落或句子的内容及作用。 ④筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思。 ⑤整体把握、具体概括、评价作者在文中的观点态度。 ⑥鉴赏、评价文章局部或整体突出的艺术特点。 ;一、理解词语 二、理解并解释句子 三、筛选重要信息 四、分析结构（思路）和概括要点 五、赏析技法和评价思想 ;1. 理解文中重要词语重要句子在文中的含义。 2. 筛选并整合文中的信息。 3. 理解文章的主旨是最主要的考查角度。 4. 鉴赏作品的语言和表达技巧。;1、缺少文体意识，对主要文体的基本特点不明确。 2．对文本缺少整体把握，不能真正理解文章的主旨。 3．审题不认真，不会在问题中寻求答题思路。 4．缺少文本意识，答题随意，缺少条理性。 5．不归纳、整合，找到区间全部照抄，或是即使归纳也概括不全面或不集中。 6. 不会使用规范的学科语言，表述不准确。（术语不规范） ;现代文阅读的有效方法;现代文阅读的有效方法; （二） 整体意识（宏观着眼） ;从内容上看，要抓能揭示文章题意、主旨的语句，如能概括段意的句子； 从表达方式看，要抓文段中直接抒情或间接抒情的句子，或者发表议论、带有哲理性的句子； 从结构上看，要注意领起后文或收束前文的句子（首句、结句）、起过渡作用的句子（过渡句）、具有重要指示代词的句子（指代句）、起总结作用的段首、段尾句； 从修辞看，要注意运用比喻、反问等手法的含蓄语句。;开 头：开篇点题，统领全文；提纲挈领，总领下文；开门见山，直入主题；提出问题，引人注意；引出下文，为后文做铺垫；渲染气氛，定下文章基调（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置（巧设）悬念，欲擒故纵（小说）；欲扬先抑。 ;结 尾：照应开头（议论文、记叙文、小说）；前后照应（首尾圆合），使结构更加严谨；总结全文；点明中心（记叙文、小说）；卒章显志；画龙点睛，深化主题（记叙文、小说）；升华感情；言有尽而意无穷；意味深长；戛然而止； 启人思考；发人深思、耐人寻味，给人“余音绕梁”的感觉。 点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。 布局谋篇：开门见山、首尾呼应、伏笔照应、过渡铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、层层深入、主次得当、卒章显志。 文章标题：通常起文章线索的作用。 ; 任何一篇文章都是一个整体，阅读时应着眼于整体，注意把握主要内容、中心主旨、结构思路、背景意图、感情基调等。; （三） 审题意识 ;(1)体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的,后者则是隐性的,但却又是最为关键的,它直接关系到答题的方向,与命题意图吻合的答案才是正确的,要努力通过题干去揣摩命题的意图。 ; 阅读区间确认能力,是在审题基础之上对文章相关内容的一种分析认知能力,它是以审题的全面、准确、到位和对文章精确的整体认知为前提的。这里的“区间”,是指回答特定问题时所必须依据的文体材料的大致范围,区