2016语文高考热点问题.pptVIP

选作题 文学类文本阅读（诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法） 实用类文本阅读（访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文、科学小品等实用类文体的基本特征和主要表现手法） 选修一：诗歌与散文 中国古代诗歌散文欣赏 本课程着眼于增加学生对中国古代诗歌散文名篇的阅读量，进一步培养文言语感，提高审美鉴赏能力。 本课程共六个单元，分别是：以意逆志、论世知人；置身诗境、 缘景明情；因声求气、吟咏诗韵；把握形象、赏文析义；整散缓急、一脉贯之；贴近生活、体味情趣。每个单元包括“赏析指导”“赏析示例”“自主赏析”“推荐作品”四部分内容。 选修二:小说与戏剧 中国小说欣赏 本课程旨在培养学生广泛阅读中国古今小说的兴趣，了解中国小说发展的大致脉络，初步分辨不同时代、流派和风格的中国小说特征，养成鉴赏及批评的能力；借助细致的阅读，汲取艺术及思想养分，同时深化对历史、社会、人生的认识，获得某种写作技巧。 本课程共9个单元，按时间顺序，兼及小说体式。分别是：历史与英雄、谈神说鬼寄幽怀、人情与世态、从士林到官场、家族的记忆、女性的声音、情系乡土、人在都市、烽火岁月。每单元包括选文、赏析、思考和链接四部分。 外国小说欣赏 本课程着眼于如何欣赏外国小说以及初步感知小说的基本特征，简约介绍创作方法、流派及史的轮廓。以广泛欣赏外国小说，初知小说艺术、提高文学鉴赏能力、培养高格调的审美情趣、提升人生境界为目标。 本课程依小说的基本元素分为八个单元，分别为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”。每个单元包括“阅读”“话题”“思考与实践”三部分内容。 选修三：新闻与传记 中外传记作品选读 本课程以励志教育为主，引导学生从中外杰出人物的事迹中汲取人生启迪和精神力量，初步了解如何用历史唯物主义的眼光评价历史人物，同时激发对传记作品阅读鉴赏的兴趣，提高读写能力。 本课程采用文选的形式，选收中外人物传记12篇。分别是杜甫、鲁迅、毛泽东、沈从文、杨振宁、贝多芬、卢梭、达尔文、马克思、居里夫人、蒙哥马利、比尔·盖茨。每课包括“阅读提示”、选文、“思考与探究”。 选修四:语言文字应用 语言文字应用 本课程突出时代性、基础性和实用性，考虑学生特点和社会需求，力求用生动活泼的形式，通俗易懂的语言和灵活多样的探究活动，比较全面地展示语言文字运用的各个方面，学习汉语言文字的运用规范，提高语言文字应用能力。 本课程分8课，分别是：走进汉语的世界、千言万语总关“音”、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理”、语言的艺术、语言是社会的镜子、语言文字应用的新天地。每课分4节，每节包括“引子”“活动”“工具箱”“小试身手” 等内容。 选修五:文化论著研读 先秦诸子选读 本课程通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德性，提高对中国思想文化传统的认识，培养把握社会、人生问题的能力，发展阅读和分析古文的基本能力。 本课程共七个单元，分别研读《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》。每一节包括“引入话题”、“阅读选文”“思考与练习”、“相关链接” 四部分内容。 2015年8月31日 2016语文高考热点问题 对话 2015-08-20 哪位？我在出差，下午回肥。 王老师，你好！我是锦弘中学的一名语文教师。我想问一下， 16年高考，采用哪套题目哪套试卷 31日下午开会 用课标卷 课标一卷还是二卷 没定 喔，那大概什么时候确定？ 一、试卷 李院长 教育部定，但极大可能课标一卷 一卷二卷有何不同 孪生姐妹 难易度稍有不同 0.6--0.65 0.6--0.75 二、选考 在全国课标卷中，阅读占70分，其中现代文阅读34分，古代诗文阅读36分。现代文阅读又包括论述类、文学类、实用类三类文本。论述类阅读为必考，文学类阅读和实用类阅读为选考，即考生可以在二者中任选一大题作答 二、选考 二、选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答題卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大題内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大題计分。 三、文学类文本阅读（25分） 四、实用类文本阅读（25分） 二、选考 三、文学类文本阅读（25分） 马兰花 李德霞 （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．B．C．D．E． （2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么奸处？请简耍分析。（6分） （3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？诮简要分析。（6分） （4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有