中学 模块三+ 第二章 +教师的职业行为 727.pdfVIP

中学 · 综合素质 主讲老师：涂老师 第二章 教师的职业行为 考纲解读： 1. 了解教师职业行为规范的要求，理解教师职业 行为规范的主要内容 ，在教育教学实践中教师的 道德规范问题。 2. 依据教师职业行为规范，正确分析、评价教师 教育教学活动中的行为。 知识点： 1. 教师职业行为规范 2. 教师需处理的几大关系 3. 教师劳动的特点 第二章 教师的职业行为 一 教师劳动的特点 二 教师职业行为规范 三 教师职业活动关系中的基本类型 四 教师需处理的几大关系 一 教师劳动的特点 （一）复杂性、创造性 （二）连续性、广延性 （三）长期性、间接性 （四）主体性、示范性 （五）互动性、合作性 一 教师劳动的特点 （一 ） 复杂性、创造性 复杂性  教育目的的全面性  教育任务的多样性  教育对象的差异性 教师对学生的教育要做到因材施教； 创造性 教师的教学内容与方法需要不断更新； 教师劳动的创造性表现在教师需要具有 “教师机智” 一 教师劳动的特点 （二）连续性、广延性 时间的连续性和空间的广延性 教师上班前、上班后仍是教师的劳动时间 教师劳动对象的相对稳定性决定了教师劳动 的连续性 广延性：教师劳动场所的空间的广延性。 一 教师劳动的特点 （三）长期性、间接性 是指教师的劳动不是直接的创造物质财富， 而是以学生为中介实现教师劳动的价值。 长期性 是指人们培养周期比较长 ，教育影响具有迟效性 ， 这是教师劳动特性中最为突出，最为明显的性质。 教育成果是人才，周期比较长 教师的影响力需要一段时间才能见到效果 一 教师劳动的特点 （四）主体性、示范性 主体性 教师自身可以成为影响教育的因素和具有影响力的榜样 示范性 教师的言行举止都有可能成为学生的的模仿 对象，教师的人品素质等都会成为学生学习的榜 样。学生具有明显的向师性、依赖性、模仿性和 可塑性等 一 教师劳动的特点 （五） 互动性、合作性 互动性 教师要坚持将学生放在学习主体的位置上 ，发挥学生的 主观能动性 ，避免照本宣科的教育方式 合作性 教师的劳动是集体劳动 ，成果是个体劳动和集体劳动相结 合的产物。 从终身学习的角度来说 ，对学生的培养不是学校教育的成 果 ，是以学生为纽带 ，学校、社会等各方面相互协作的结果。 学生经常对教师的衣着、长相、举止行为等方面 进行评价，这表明教师职业具有（ ）特征。 A. 复杂性 B B. 示范性 C. 创造性 D. 长效性 二 教师职业行为规范 （三） （一） 人际 思想