模仿上课与说课.pptxVIP

浅谈体育学科的模拟上课及说课; 一、模拟上课;1.何谓模拟上课?; 2.观察教师的模拟上课,可以考察教师什么？;3.模拟上课的特点; 4.模拟上课与真实课堂教学的区别;5.模拟上课的要求;6.模拟上课“三意识”;7.模拟上课“三清晰”;8.制定教案基本内容与步骤; （3）针对教学内容组织教法 ①教法的选用及运用顺序：选用什么教法？什么教法在前，什么在后？准备活动是否有针对性?如何突出教学重点\突破教学难点? ②教具的安排：需要不需要教具？需要什么样的教具？是否需要购置和制作?如何进行演示？ ③分组和分组轮换的方法：按什么分组？分几组？需不需要交换场地？如何交换场地？ ④学生的调动：如何在最短的时间内完成学生队伍的调动？何种队形效果最佳？ ⑤如何有效利用场地与器材：有多少器材？用多少器材？如何使学生获得较多的练习次数？是否一材多用? ; ⑥学生自主练习的形式：给学生多少时间？什么时候给？教师如何进行指导？出现问题时如何集中？如何围绕教学目标? ⑦交流与反馈：如何与学生进行情感交流？如何反馈学生的学习情况？如何进行过程中的评价？什么样的态度及语言？ ⑧集体性活动安排：要不要安排比赛和游戏？规则及要求如何？组织时会有什么问题？ ⑨安全措施：各个教学环节有哪些安全隐患？如何消除？万一出现危险时的措施？如何进行保护与帮助? ⑩学生干部：需要不需要学生干部的辅助？是否应进行课前的培训？; （5）设计课的生理负荷及练习密度 ——应以班级中等水平的学生为依据，根据教学内容、场地器材条件、气候条件等，设计课的运动负荷，预测课中最高心率、全课的平均心率，还要根据教学人数和场地器材情况设计课的练习密度。 （6）计划本课所需的场地器材和用具 ——应在场地器材一栏内填上本课所需的场地器材和用具的名称、数量、规格，以便课前进行准备。 （7）课后小结 ——将本次课教学目标的完成情况、主要优缺点及改进的方面等扼要地写在课后小结的栏目中，以便为今后的备课和教学检查提供参考和依据。 ;模拟说课视屏; 二、说 课;1.何谓说课?;2.说课与备课的异同点; （2）不同点： 体育说课与备课所不同的是要求及要领不同。 说课通常是作为集体备课的研究活动，备课则是授课者课前准备工作属于教学活动；说课的目的是授课者之间相互探索课的规律，提示备课工作，备课是面向学生，是由授课者设计好内容，为提高课堂教学效率服务。无论怎样，说课在理论及要求上都比备课要高，认识说课与备课的相互关系是说好体育课的前提。 ;3.说课与上课的不同点;4.说案的撰写 ;4.说案的撰写;5.体育说课的表达技能;(3)意情表述：;说课关键点——说“理”;说课注意点——“详略得当”;体育说课的作用;体育说课应该注意的问题;说课案例介绍;  实战测试技巧;“战略上藐视敌人,战术上重视敌人” ——毛泽东 战略上藐视敌人是为了增加信心,从而提高战斗力,战术上重视敌人是为了做到万无一失。 ; ?十五个吊桶打水——七上八下（战战兢兢）——碰运气！ ?葫芦里的饺子 ——倒不出来——憋屈！ ?没有金刚钻 ——也揽瓷器活； ?擀面杖吹火—— 一窍不通，一问三不知 ?出师未捷身先死——放弃！逃兵! 碰南墙也不回头——执着，不抛??、不放弃 俗话说：一回生、二回熟，别总原地踏步。 ;真题——实实在在，不同于高考——押题； 考试范围、内容——明摆着； 第一句话：你们都准备好了吗？ 教材内容你们都了解吗？ 动作要领都掌握了吗？ 重点与难点抓住了吗？ 教法步骤都清楚吗？ 你们能做到胸有成竹、心中有数吗？ ;;;;;;应聘面试“说课”简略操作准备;教学过程;;内容; 祝你们成功！