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國中階段原住民相關教案、教材 目錄 壹、國中階段-原住民相關教學設計檔案 教案1 第四章 臺灣的歷史回顧與展望 第一節 史前時代 教案2 高山原住民- 教案3 跨越男人橋---走向原住民 教案4 第二章 史前時代 第二節 原住民社會 教案5 第二章 史前時代 第二節 原住民社會 教案6 東安尋奇：多元文化的探索 學習單-飲食大猜謎 學習單-動動手和動動腦時間 學習單-阿爹的飯包 學習單-台北小盆地 學習單-流浪或者遷移 學習單-魯冰花 學習單-踏查東安路線圖 教案7 認識花蓮 教案8 我是台灣原住民 學習單-我以我的身分為榮 學習單-原住民知多少 教案9 鄉土文化之美感經驗-小品文大創作 貳、補充教案-數位典藏教案設計 参、附註 國中階段-原住民相關教學設計 教案1 資料來源：仁林教育資訊網 單元主題名稱：第四章 臺灣的歷史回顧與展望 第一節 史前時代 教材分析 教材範圍：社會科課本 P75~77 (仁林出版) 教學時數：90分鐘適用年級：國中三年級下學期 關鍵字：原住民 1.對應能力指標 1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型 1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 2-4-1 認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經濟活動與政治興革等）的發展過程。 2-4-6 瞭解並描述歷史演變的多重因果關係。 3-4-6 舉出歷史上或生活中，因缺少內、外在的挑戰，而使社會或個人沒落的例子。 5-4-3 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。 9-4-2 說明不同文化之接觸和交流如何造成衝突、合作與文化創新。 2.對應十大基本能力 1.瞭解自我與發展潛能 2.表達、溝通與分享 3.尊重、關懷與團隊合作 4.文化學習與國際瞭解 5.獨立思考與解決問題 一、教學目標： 1.瞭解臺灣早期史前時代的文化演進。 2.探討原住民的社會文化。 二、學生能力分析： 1.能事先對史前時代有一認知。 2.能事先找尋有關臺灣原住民的相關資料。 三、教學準備： 1.預先熟悉臺灣史前時代的社會文化。 2.瞭解原住民社會所展現的多元文化色彩。 3.準備一些舊石器時代與新石器時代所製造石器的圖照。 4.準備臺灣各縣市大地圖以及原住民各族名稱字卡數張。 四、教學步驟與活動流程： (一)教學步驟 1.引起動機：教師讓學生觀賞舊石器時代與新石器時代所製造的石器之圖照，讓學生來分析兩個時代石器製作的特點。 2.發展活動：老師講述 (1)討論舊石器與新石器時代的文化特點。 (2)講述金屬器時代文化的演進。 (3)探究平埔族與高山族的不同。 3.綜合活動： (1)教師將臺灣各縣市大地圖貼於黑板上，並將原住民各族名稱作成字卡數張。 (2)學生抽籤輪流上臺將原住民的族群與分布地區作一配對。 (3)教師歸納並作一總結。 (二)活動流程 1.教師藉由圖片的賞析，教導學生如何分辨舊石器時代與新石器時代的石器製作。 2.利用配對的遊戲加強學生對於課程的印象。 3.讓學生能夠歸納與說出課程的重點。 五、設計旨趣 臺灣最早人類的活動，大約是在三萬到五萬年前，至今有許多地方仍有早期先人所留下來的遺跡。此外，就臺灣的原住民而言，可分為平埔族與高山族，各族各有其特色。學生從此章節的學習，可以感受到臺灣不同的文化特色，從而培養出關愛鄉土的情懷。 六、教學重點 1.讓學生分別舊石器時代、新石器時代以及金屬器時代的不同。 2.探討原住民文化社會習俗。 七、教材、教具 1.臺灣各縣市大地圖以及原住民各族名稱字卡數張。 2.舊石器時代與新石器時代所製造石器的圖照。 3.學習單。 八、教學指導要領 (一)教學提示 1.從長濱文化、大坌坑文化、圓山文化、卑南文化以及十三行文化來探討舊石器時代、新石器時代以及金屬器時代的不同。 2.藉由平埔族與高山族族群的分布與特性來瞭解臺灣的原住民文化。 (二)活動指引 1.以實例來讓學生瞭解臺灣史前時代的發展。 2.以地圖的指引讓學生對臺灣原住民族群的分布有一概念。 3.以智慧撲滿來驗收學生的學習成效。 教學評量： 一、認知部分 1.瞭解臺灣史時代的文化演進的情形。 2.清楚原住民社會的文化體系。 二、技能部分 1.能分辨不同的文化特色。 2.能歸納整理課程要點。 3.能獨立思考與評論。 三、情意部分 1.能體驗各種不同文化的美。 2.能涵養與提升自我發展。 3.能與人分享及意見交流。 評量標準： 1.