十七 夏（导学案）.docVIP

十七 夏 梁衡 【三维目标】 知识与能力 1、 学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2、学生感情朗读，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 过程与方法 1. 熟读课文，感受文章语言的音乐美。 2. 概括每一段的大意，理清课文思路。 情感、态度与价值观 ? 第二段：写夏的景色是磅礴的。 ? 第三段：写夏的色彩是金黄的。 ? 第四段：写夏的旋律是紧张的。 ? 第五段：写夏是应该赞美的。 思路：总——分——总 教法指导：先分组朗读，再组织学生交流，通过师引导归纳出每段的主要意思，理清思路，感受课文层次美。 三、三读课文，品出词句美 ? 品味赏析文中精妙的动词和富有表现力的语言（可以从多方面多角度进行赏析）。 举例： 1.山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 赏析：“长成”一词生动的描摹了芊芊细草的形态由短变长，由疏长密的过程。而“凝成”则生动的描写了树木的色彩由浅入深，由淡变浓的过程。两个动词的使用给人以动态的美感。 技巧：分析这个动词抓住了事物的什么特点，给人怎样的感受。 2.好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，……潜在树叶间一声声的长鸣。 赏析：这句话运用形象的比喻写出了从春到夏的过程，通过对春天景物和夏天景物的对比来凸显夏天的特点。让人感受到春的灵秀之气酿成了夏的磅礴之势。流露出作者对夏