2014人教版政 治总复习优化指导课件 必修4 第5课 把握思维的奥妙.pptVIP

[考纲展示]1.物质决定意识。意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式。2.意识的能动作用。意识能动性的特点；意识能动性的表现。3.客观规律与意识的能动作用。尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是。 [知识梳理] [问题探究] 1．判断正误 (1)意识是大脑的机能。(　　) (2)只要有了人脑，就有了意识。(　　) (3)意识是主观形式和客观内容的统一。(　　) (4)意识可以直接作用于客观事物。(　　) (5)意识对客观事物具有促进作用。(　　) (6)正确的理论、政策是我们工作的出发点。(　　) 2．忆一忆：物质和意识的辩证关系是什么？ 提示：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。 3．子夏为莒父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”“欲速则不达”的哲学寓意是(　　) A．发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础 B．要取得事业成功，必须按常规办事 C．要提高办事效率，必须充分发挥主观能动性 答案：A 一、正确理解意识是客观存在的反映 1．人脑虽然是产生意识的物质器官，但其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。 2．无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目。 3．世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意识而存在，意识不过是客观存在在人脑中的反映，物质决定意识。 1.意识的内容是客观的。人脑不能自行产生意识，意识来源于客观世界。意识的形式是主观的。表现为： (1)意识形式的主观性；(2)个体意识之间的差别性；(3)意识的创造性。 2．意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识。 3．意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。 4．意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识与客观事物会完全一致。 为了节约资源，培养学生的节俭意识，一些地区试行教科书免费循环使用。学期结束后，教科书由学校收回，供下一个年级使用，几年更新一次。教科书之所以可以循环使用，从哲学上看是因为 A．思想内容的存在同物质载体无关 B．思想内容的稳定要求物质载体的稳定 C．物质载体在一定范围内的变化不影响思想内容 D．物质载体的稳定有利于思想内容的稳定 解答本题要把题中的相关词语转化为哲学术语，“思想内容”即“意识”，“物质载体”即“物质”，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映，A项否认意识与物质的辩证关系，是错误观点；B项强调意识决定物质，是唯心主义的观点；C项强调了意识的相对独立性和稳定性，观点正确；D项认为循环使用教科书是为了保持思想内容的稳定，这与我们的初衷是不一致的。 答案：C 二、意识的能动作用 1．意识能动性的特点 2．意识能动性的表现 (1)意识的能动作用首先表现在，意识能够正确地反映客观事物的本质和规律；意识的能动作用还突出表现在，意识能够反作用于客观事物，正确的思想和理论通过人们的实践，能够促进客观事物的发展。 (2)意识不能直接使客观事物发生改变，但它可以在实践活动中，指挥人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。 (3)物质可以变精神，精神也可以变物质。而联系物质和精神的桥梁就是实践。只有通过实践，客观事物才能作用于人脑，从而形成认识；也只有通过实践，观念的东西才能转化为现实的东西。 (4)“人能够能动地认识世界”不等同于“人的认识在任何时候都是正确的”，也不等同于“处于特定历史时期的人们可以将一切客观事物认识穷尽”。“人能够能动地改造世界”不等同于“人的意识能够直接使客观世界发生改变”。 (2012·安徽高考)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”如图体现的哲学道理是 A．意识具有目的计划性 B．意识具有直接现实性 C．意识具有主观能动性 D．意识具有科学预见性 三、正确认识物质和意识的辩证关系 1．从物质和意识的辩证关系看，物质决定意识，意识对物质又具有能动作用。这两种作用既不能分割，也不能等量齐观，更不能颠倒。承认物质的决定作用，是坚持了唯物论，同时又承认意识的能动作用，是坚持了唯物论中的辩证法，只承认物质的决定作用，否认意识的能动作用是形而上学的唯物主义；这两种作用也不能等量齐观，物质的决定作用是第一位的，而意识的能动作用是第二位的，只有在物质决定作用的基础上才能谈意识的能动作用，若颠倒两者关系，片面夸大意识的能动作用，就是唯心主义。 2．物质的决定作用这一原理要求人们想问题、办事情做到一切从实际出发，把客观存在的实际事物作为根本出发点，做到主观符合客观，