2014人教版政 治总复习优化指导课件 选修4 专题1 树立科学思维的观念.pptVIP

一、探究思维奥秘 1．思维的间接性与概括性 我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木质茎干植物。 (1)材料反映出思维具有什么特征？ (2)请简要说明思维具有这一特征的原因。 解析：本题考查思维的特征，考查获取和解读信息的能力和调动、运用知识分析说明问题的能力。解答此题首先要认真分析材料，从中提炼概括出“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，说明思维具有概括性。 答案：(1)思维具有概括性的特征。 (2)思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握一类事物的共同本质。因此，思维具有概括性。 2．了解思维的形态 (1)依据思维加工时所使用的基本单元不同可以将思维分为抽象思维和形象思维。 (2)依据思维主体是个人还是群体，可以将思维分为个体思维和群体思维。 3．科学思维的要求 (1)内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 (2)真实的内容来自我们对基本事实的切实把握。 把握正确的思维形式，需要我们认真学习逻辑知识，并结合实践进行思维训练。如果遵循形式逻辑的要求，正确运用辩证思维的方法，勇于并善于创新，就可以顺利地进行科学思维。 二、学会科学思维 1．把握科学思维的精髓 科学思维，泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面而僵化的思维相对立。 2．科学思维具有以下主要特点 科学思维追求认识的客观性；科学思维追求认识的精确性；科学思维的结论具有可检验性；科学思维的结果具有预见性；科学思维的结果具有普适性。 3．学习科学思维的意义 学习科学思维，有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律；学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造；学习科学思维，有利于我们正确地看待思维定势的两重性，自觉地利用思维定势的优势，克服其负面影响，提高思维的效率。 1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终获得了成功。 结合材料，请说明学习科学思维的意义。 解析：袁隆平全面地、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，自觉地利用思维定势的优势，克服其负面影响，正确运用辩证思维的方法，准确把握事物的本质和发展规律，全面提升了自己的思维品质，提高了自己的创新能力。可见，学习科学思维具有重要意义。 答案：(1)学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。袁隆平运用辩证思维方法，全面地、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，获得了成功。 (2)学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。任何创新都不是凭空产生的。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的天然杂交稻，综合运用各种科学思维方法，经过艰难的攻关，取得杂交水稻研究的成功。 (3)学习科学思维，有利于我们正确地看待思维定势的两重性，自觉地利用思维定势的优势，克服其负面影响，提高思维的效率。袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子，第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，这是一种经验定势。他不死守经验，利用遗传理论，潜心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，获得了成功。 新课标高考总复习·政治（RJ版） 知识网络构建 高频考点解读 精题随堂集训 选修4 专题一　树立科学思维的观念 生活与哲学 思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同本质的属性，把握一类事物的共同本质 人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，从而实现对未知事物的认识 原因 指思维能够从多种事物各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，从而把握一类事物的共同本质 指思维能够凭借已获得的感性材料、经验和知识，推测没有直接作用于感觉器官的事物及其属性，从而实现对未知事物的认识 含义 区别 思维的概括性 思维的间接性 间接性和概括性是思维的两个最基