北师版五年级数学下册第四单元教案(可编辑).docVIP

北师版五年级数学下册第四单元教案 3这个1立方米空间和你想象中的有什么区别更大些对江老师也像你们一样当我把这个1立方米空间做好时比想象中大 4估计这个1立方米的空间大约能容纳几个1米高的学生呢大约10多个课外我们可以邀请一年级的小弟弟小妹妹来站一站也可以把小凳子叠一叠这个1立方米的空间大约能够叠几张小凳子呢老师把这个任务交个小组长去负责 四认知比较 巩固概念 1 通过同学们的探究知道1立方厘米1立方分米1立方米有多大 1要表示这些物体的体积用什么单位比较合适粉笔的体积透明1立方分米盒许多像这样的盒子不但占有一定的空间大小而且里面还可以盛放一些液体容器中盛放液体的量我们一般用什么做单位呢老师找到几张生活中的图片看一看你发现什么升或毫升作单位 21升有多少出示1升的瓶把它倒入容器中这个容器从里面量棱长是1分米的立方体把1立方分米的木块插入它的容积就是1升 3把1升的水倒入1立方分米中得出 所以我们常说1立方分米 1升 用字母表示1M3 1L 4我们还知道什么容积单位毫升1毫升有多少呢从里侧量体积是1立方厘米的容器它所装的水就是1毫升用1立方厘米的立方体插入验证 51毫升的水大约是几滴左右实验操作得出1ML 1CM3 2小结现在我们已经认识了立方厘米立方分米立方米升毫升这么多单位接下来考考大家能否选择适当的单位课件 3考考同学们的眼力和估测能力估计几个物体的容积 大饮料瓶容积大约是2升一次性茶杯小号大约是 250毫升 热水瓶容积大约是2升把水倒入立体盒中 五整理新知 课堂小结 我们班的同学真能干现在在脑海中整理一下这节课所学的知识说说你的收获 学了这节课后请同学们用数学的眼光去观察身边的事物常估测一下身边物体的体积常此以往你的估测能力肯定很棒 板书设计 课后反思 长度单位 面积单位 体积单位 厘米 平方厘米 1立方厘米 棱长1厘米的立方体 1 毫升 分米 平方分米 1立方分米 棱长1分米的立方体 1 升 米 平方米 立方米 棱长1米的立方体 马店孜镇中心学校集体备课教案 课 题 长方体的体积 主备人 李义林 执教者 课 型 新授课 课时 2课时 时间 教材分析 本节内容的重点是引导学生探索长方体体积的计算方法教材先提出一个问题长方形的面积与长和宽有关长方体的体积可能与什么有关引发学生思考教材安排了三次比较活动让学生分别体会长宽相等时越高体积越大长高相等时越宽体积越大宽高相等时越长 体积越大通过比较学生感知长方体的体积与它的长宽高有关系为进一步自主探索长方体体积的计算方法打下良好的基础然后教材安排了做一做活动通过用小正方体摆长方体的活动探索长方体体积的计算方法教材先让学生用小正方体摆4个不同的长方体并记下有关数据通过观察分析发现长方体体积与长宽高的关系归纳得出长方体体积的计算方法 学情分析 学生已经学过长方形等基本图形对长方体正方体有了认识与了解因此对本节课的内容学习理解并不太难 教学目标 1 结合具体情境和实践活动使学生理解并掌握长方体和正方体的体积计算公式能正确计算长方体正方体的体积能运用公式解决简单的实际问题 2．通过学生的自主探索与合作交流培养学生观察分析比较归纳创新等能力进一步发展学生的空间观念　 3让学生在合作探究的学习中体验学习数学的乐趣激发学生学习数学发现数学的兴趣 教学重难点 1使学生理解长方体的体积公式的推导过程 2掌握长方体体积的计算方法能运用公式解决简单的实际问题 教法学法 自主探究法 操作法 教学准备 1每位同学准备棱长为1厘米的小正方体若干个2教师自制的多媒体课件 3教师自制的表格 教学过程 个人修改 一知识迁移导入新课 1长方形的面积会计算吗长方形的面积与长宽有关猜猜长方体的体积与谁有关呢 2课件出示三组图片让学生进行观察比较说说自己的发现长方体的体积与它的长宽高都有关系 3究竟有怎样的关系呢今天我们就来研究长方体的体积 板书课题《长方体的体积》 二实验探究提出猜想 师让我们通过实验来发现其中的奥秘吧我们先来听一下实验要求 1摆一摆四人一小组用24个1立方厘米的正方体小木块每人摆出一个长方体尽可能不同请组长给长方体编号1234 2看一看每个长方体的长宽高分别是多少填在表中给每组发一张课前准备好的如下表格 长cm 宽cm 高cm 小正方体数量个 体积cm3 长方体1 长方体2 长方体3 长方体4 3数一数摆每个长方体各用了几个1立方厘米的正方体你是怎样数的体积分别是多少填在表中 4想一想观察表中这些长方体的长宽高以及它们的体积再联