物理教学中要贯彻十个一定.DOCVIP

物理教学中要贯彻十个“一定” 长治市第一中学 徐元宏 摘要 物理对于中学生在学习知识、提高能力、培养素质等方面的重要功能已经在学界得到公认。笔者认为教师在教学过程中如果能做到十个“一定”，将有助于实现物理的这一功能。 关键字：物理；教学；十个“一定” 物理对于中学生在学习知识、提高能力、培养素质等方面的重要功能经过几年的争论已经在学界形成共识，得到了公认。现在学界主要关心我们如何使学生体会到物理的重要性并能自觉地学习，切实达到我们的目的，实现物理的这一功能。。作者做为深爱物理教学的一份子，经过多年的摸索，认为如果我们教师在教学过程中能做到十个“一定”，就能较好地达到我们的目标。 一、一定要做一个充满激情的导游，让学生体验快乐物理。 让学生爱物理，首先自己要爱这门课，用自己饱含激情的爱感染学生。要成为一个活力四射的导游，时而驻足欣赏，时而走马观花，引导学生在知识的营养快线上体会到“可口可乐”的快感。从而激发他们的学习兴趣，使他们的知识结构更加合理，能力培养更加全面，综合素质明显提高，为他们终身学习打下基础。 二、一定要让学生体会到知识永远具有与时俱进的动态特征，避免固步自封。 就拿物理学的研究内容来说，随着时代的进步，科学的发展，物理学的内涵也在不断丰富，与其他学科呈相互交叉渗透趋势，所以，很难用几句话讲出它的“全息定义”。传统的一维定义告诉我们，物理学是探讨物质结构和基本运动规律的学科，追求物质世界普遍而基本的规律[1]。它所涉及的物质大到天体，小到高能粒子；从看得见的物体到看不见的各种场、反物质、暗物质以及能量等。物理学所涵盖的物质运动也极其广泛，包括机械运动、热运动、电磁运动、光的波粒二象性、原子及其内部运动以及相对论效应等等。虽然物理学不能包罗万象，但如此丰富的研究内容，已足见其重要性。而且她的内涵还在继续丰富。因此我们要让学生认识到所学知识、真理的相对正确性，使大家不要固步自封，为同学们今后发展留下“接口”。让学生了解21世纪物理学仍然生机勃勃，还有许多世纪难题有待解决，我们国家在未来的物理学发展中一定会有大的作为。 三、一定要让学生体会到物理学的基础性，培养的物理特色的思维方式。 物理学是基础学科，它相对稳定，影响深远，可为终身学习打下基础；它的基础性决定了它的必修性，只有基础扎实了，才会为自己构建一个广阔的知识平台，为装备新的“知识软件”提供了必要的“硬件环境”；它的基础性决定了它所培养的物理特色的思维方式对学生处理其他问题也具有指导作用：即透过现象看本质、抓主要矛盾、做合理假设、建数学模型，从而达到定量解决问题的最高境界，并真正做到“举重若轻”。在复杂的事物中理出头绪，“处变不惊”。在更加“混沌”的世界里，这种能力的培养显得尤为重要。 四、一定要让学生了解物理学的辉煌历史，增强学习的自豪感。 从最初的自然哲学到近现代物理，物理学的发展史是一部促进科技发展、人类进步的历史。17-18世纪，经典力学和热力学的建立，推动了其它学科的发展，适应了研制蒸汽机和机械工业发展的需要，引起了第一次工业革命。现代空间技术的两个发展趋势，一是大型载人空间站的建设，一是深空探测，其基础仍然是牛顿力学。没有牛顿力学的理论支撑，卫星上天、太空漫步、火星探测等都是不可想象的。 18-19世纪，麦克斯韦等人建立了电磁学理论，推动了电机、电讯设备的制造，引起了工业电气化，使人类进入了应用电能的时代，引起了第二次工业革命。现代的新闻传播、网络通讯等都是以电磁理论为基础的。 在经典电磁理论建立以后，以爱因斯坦、玻尔为代表的科学家在驱散“两朵乌云”的基础上，创立了相对论和量子力学，使物理学出现了粒子物理、核物理、激光物理等分支和天体物理、生物物理等众多交叉学科。促成了核能的利用和半导体、激光的发明以及纳米科技等的发展。以核能的利用和以半导体为硬件的计算机引发的信息革命为标志，称为第三次工业革命[2]。核能的利用将有效地改变能源结构，减少污染，为可持续发展提供能源保障。纳米科技的发展具有重要的战略意义，不久将彻底改变我们的生活。未来的量子计算机将克服传统电脑芯片不能无限集成的缺陷，只要40个原子一起运算，就相当于现在一台超级计算机的性能。据估计，基于量子力学发展起来的高科技产业的产值在发达国家目前已超过30%[3-4]。可以说没有相对论和量子力学的建立就没有现代文明。 物理学的辉煌历史告诉我们，这门学科无论在过去、现在和将来都是推动历史进步的不竭动力。“读史使人明智”，爱因斯坦在他晚年的《自述》中说道：“恩斯特.马赫的《力学史》，给了我深刻的影响。”达尔文曾经引用过中国和其他国家的大量的科学史料作为他的学说的有力佐证……了解物理学发展的辉煌历史对学生教育的重要性不可小觑。不但能增长见识，加深对物理学的理解，更重要的是可以从中得到教益得到启