国语补救教学.docVIP

臺南市公立安定區南安國民小學105學年度第1學期 六 年級彈性學習 國語補救教學 課程計畫 教材來源 南一版六上教材 規劃者 六年級全體級任老師 教學節數 每週（ 1 ）節 本學期共（ 21 ）節 學期目標/ 學習目標 1. 藉由閱讀課文，認識各類文體的形式與文字的表述方式。 2. 掌握主旨，並能完整寫出課文大意。 3. 能養成閱讀文學作品的習慣，並認識作者的生平與作品。 4. 能記錄生活當中之觀察所得，並能將觀察紀錄轉換成寫作材料。 5. 認識各類修辭及適當的使用時機。 6. 認識並練習運用不同視角寫作。 7. 藉由閱讀不同文本，從中學習自我尊重、同儕互愛、親情倫理的重要價值。 能力指標 1-3-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。 4-3-1能認識常用國字2,200-2,700字。 4-3-3-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 4-3-3-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。 5-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 5-3-10-1能夠思考和批判文章的內容。 5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。 5-3-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 5-3-2能調整讀書方法，提升閱讀的速度和效能。 5-3-3-1能瞭解文章的主旨、取材及結構。 5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。 5-3-3-3能理解簡易的文法及修辭。 5-3-4-1能認識不同的文類(如：詩歌、散文、小說、戲劇等)。 5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。 5-3-4能認識不同的文類及題材的作品，擴充閱讀範圍。 5-3-5-1能運用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）閱讀。 5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 5-3-7-1能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果。 5-3-7能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 5-3-8-1能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。 5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理6331能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理 5-3-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。 6-3-2-1能知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。 6-3-2-3能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 6-3-4能練習不同表述方式的寫作。 6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。 6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。 6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 6-3-8-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。 融入重大議題之能力指標 【環境教育】 1-3-1能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-1關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念。 2-3-1瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。 【家政教育】 3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。 1-3-1比較不同的個人飲食習慣。 1-3-2瞭解飲食與人際互動的關係。 3-3-6利用科技蒐集生活相關資訊。 4-3-3探索家庭生活問題及其對個人的影響。 4-3-5瞭解不同的家庭文化。 4-3-2運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。 4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。 【生涯發展教育】 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 【性別平等教育】 2-3-3認識不同性別者處理情緒的方法，採取合宜的表達方式。 1-3-4理解性別特質的多元面貌。 2-3-5辨別不同類型的情感關係。 【資訊教育】 4-3-1能應用網路的資訊解決問題。 週次 日期 能力指標（代號） 單元名稱 節數 評量方式 備註 一 8/29- 9/3 1-3-1　　　4-3-1 5-3-1　　　5-3-3-1 5-3-4-4　　5-3