对一节高中英语阅读公开课的反思.pdfVIP

10．3969／i．issn．1003—6822(j)．2014．11．013 对一节高中英语阅读公开课的反思 居庆玲 (江苏省扬州市邗江区公道 中学 225000) 摘 要 ：本文针对一节高中英语 阅读公开课进行 了反思总结 ，希望借此让 自己在教学中成长 ，也给读者 以借鉴 。 关键词 ：反思 课前 课 中 课后 笔者在兄弟学校借班上了M7U3Reading第一课 时。课 在英语教学中，阅读课既是教学的重点，也是教学的难 后，笔者问自己：本节课有没有完成教学任务?课上有没有亮 点。阅读教学以培养学生的阅读能力为主要 目标，不仅要求指 点?……要回答 出这些问题，就要求笔者进行反思。 导学生学习并掌握课文内容所涉及的语言知识，了解课文内 美国著名的教育心理学家波斯纳提出了一个教师的成长 容所涉及到的文化背景，而且 ，更重要的是要求指导学生掌握 公式：经验 +反思=成长。他还指出，没有反思的经验是狭隘 不同体裁的阅读策略，并能在各个教学活动中综合运用。 的，至多形成肤浅的知识。如果教师满足于获得经验却不对经 本节课的主要 目标是学生阅读议论文，掌握阅读策略，并 验进行深入地思考 ，那么其发展将受到很大的限制。叶澜教授 且通过对文章的阅读获取必要的信息来完成相关练习。同时， 说过这样的话 ：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果 帮助学生更好地认识到因特网对我们生活的影响，正确地使 一 个教师写三年反思，就可能成为名师。”教师必须在教学中不 用因特网上的资源。 断反思总结。这样才能使 自己的教学步骤和方法更具有可行性 3．教 学 步骤 和合理I生，使 自己的课堂更加有效，从而达到理想的教学效果。 首先 ，问候之后 ，笔者从一个简单的问题导人 ，问学生是 作为一名一线教师，应在 “实践—一反思——再实践—一再 否会用电脑上网。随后 ，让学生 自由讨论，用网络做什么，网络 反思”的螺旋式上升中，实现成长。下面笔者将从教学的基本步骤 对我们的生活有什么积极和消极的影响。同时，运用P 展示 出发结合教学反思的主要内容来谈一谈对本节公开课的反思。 一 些图片，帮助学生开阔思路 ，激发学生的学习兴趣和热情。 一 、 备课 。即课前反思 第二步 ，引入本节课的话题——网络 ，快速阅读 ，完成填 一 节课上的好与否，很大程度上取决于教师是否充分备 空，帮助学生快速把握文章的主要内容和体裁，使学生对文章 课 ，做到有备而教 ，教而有思，思而有得。教学反思要坚持 “以 有一个宏观的把握。 学论教”，要有较强的预见性。课前的备课主要包括四个方面。 第三步 ，处理阅读策略：如何来阅读一篇议论文，掌握阅 1．教 学 对 象 读此类文章的策略。 新课程的核心理念是 “为了每一个学生的发展”。教师不仅 第四步，运用阅读策略进行细节阅读 ，根据议论文的要 要关注学生的学习结果 ，还要关注学生的学习过程，促进学生 点，找出两篇文章的论点、论据和结论。配套的任务型阅读，可 学会自主、合作和探究学习，培养学生的科学素养和创新思维。 以帮助学生进一步掌握理解文章内容和熟练运用阅读策略。 由于本次是借班上课 ，因此笔者对学生的准备建立在一 接着是判断对错和任务型阅读的练习。这两个练习既能 般高二学生的学习基础之上。 让学生进一步巩固文章的细节内容 ，也是对文章内容的总结。 2．教 学 材 料