大陆课标内容阅读教学第一学段小一至小二第二学段小三至小四.docVIP

大陸課標內容 閱讀教學 第一學段 第二學段 第三學段 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。 1.用正確、流利、有感情地朗讀課文。 1.能用正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學習默讀，做到不出聲，不指讀。 2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。 7.學習略讀。粗知文章大意。 4.借助讀物中的圖畫閱讀。 3.能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞何在表達情意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。（句子前後銜接關係）（理解段意） 3.能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 4.聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 5.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 4.能初步把握文章的主要內容。體會文章表達的思想感情。 5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法。作出自己的判斷。（欣賞作品中優美的語言和生動的形象） 6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。 7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 5.能復述敘事性作品的大意。初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 （辨識簡單的敘述手法，如順敘、倒敘） 6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。8.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體全句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 6.在理解語句的過程中。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇 (段)。課外閱讀總量不少於5萬字。 8.積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9.誦讀優秀詩文，優秀詩文50篇 (段)。 10.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇 (段)。 10.喜愛圖書，愛護圖書。 10.養成讀書看報的習慣。收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。 11.利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於l00萬字。 8.學習瀏覽，擴大知識面。根據需要搜集信息。 （理解段意）第一學段 第二學段 第三學段 (三)寫話 (三)習作 (三)習作 寫字 1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物。寫出自己對周圍事物的認識和感想。 1.留心周圍事物，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦樂於書面表達，增強習作的自信。 （選取合適素材） （選取能突出重點的素材） （按需要剪裁內容，安排詳略） 2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。 5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 2.養成留心觀察周圍宇物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。 4.能用簡短的書信便條進行書面交際。 4.學寫讀書筆記和常見應用文。 3.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。 3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。 敘述，如順敘、倒敘 描寫，如直接描寫、間接描寫（如用事件間接描寫人物） 抒情，如直接抒情、間接抒情（如用事件間接抒發感受） 說明 說明，如舉例、比較、分類 議論 議論，如例證 修辭 3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 6.根據表達的需要，使用冒號、引號。 5.能根據表達需要，使用常用的標點符號。 7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 6.修改自己的習作，並主動與他人交換修改。做到語句通順，行款正確。書寫規範、整潔。 勤於練筆 8.課內習作每學年16次左右。 7.課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作 習作──大陸課標要點