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学前学校对您孩子 及 升入小学的益处 该手册旨在告知居住在爱尔兰的移民家庭关于学前学校信息及孩子和他们 的父母使用这些服务机构所能获得的益处。这些服务机构有不同的名称，比如学 前学校、托儿所、幼儿园、Montessori 幼儿学校和爱尔兰语幼儿学校，通常适 用于3-4 岁的幼儿。该手册的第二部分介绍了关于爱尔兰小学教育水平的信息， 以协助移民家庭采取行动。 幼儿时期 幼儿时期在孩子的一生中，是一个非常重要且令人兴奋的阶段，在这个阶段， 他们能够学到关于他们自己、其他人及其所处环境的许多知识。 父母作为其孩子的主要监护人 ，能够在孩子们的发现和学习旅途中给予他们 帮助。 对一些儿童而言，学前学校是他们离开父母、成为有组织/有计划学习环境 中某一团体一份子的初次经历。 学前学校服务为学前孩子提供了一个有计划的教育方案，每次课程总共不超 过3.5 小时。许多爱尔兰的学前学校服务都有以游戏或“自由”游戏为基础的教育 方案。 Mandarin 研究表明，游戏对所有孩子而言都是一个必不可少的需求，那些没有足够机 会去通过游戏表达自己的孩子可能无法发展充分发挥潜能所需的全部技能。 第一部分：学前学校的益处 参加优质的学前学校能够让您的孩子获得诸多益处，这在目前已为人所知。 这些益处范围广泛，涵盖了您孩子的社交、智力、情感、语言和身体方面的 发展。优质的学前学校能够为您的孩子提供发展所有这些领域的机会： 社交发展 孩子们学习与其他孩子和大人融合，以及如何以有礼貌的方式与其他人打交 道。他们同时也： 享受乐趣，结交新朋友 通过分享、照顾他人及解决不同意见来调整自身，成为团体的一份子 智力发展 孩子们通过提出想法、解决问题和表达意见来学习如何运用他们的思维。他 们同时也： 通过游戏以一种自然的方式做选择、学习 发展他们的想象力和创造力 发展学前数学和阅读技能 认知自己及他人的相同点和不同点 Mandarin 情感发展 孩子们认知感觉和情感。他们同时也： 适应远离家人的生活 发展他们的独立性和自助技能 从上述学习中体验日常生活和安全感 语言发展 孩子们学习使用单词、短语，最终使用语句与他人交流，作为他们对语言技 能的发展。他们同时也： 学习如何聆听、学前阅读和写作技能 学习在交流中如何使用非口头语言 学习如何使用单词表达自己 学习英语 ，作为附加语言 身体发展 孩子们在成长和发展过程中学习以新方式使用自己的身体。他们同时也： 获取对自己身体和动作的更大控制 发展他们身体的健全性、健康性，使身体处于良好状态 参加学前学校，也能够使升入小学对于父母及他们的孩子而言更加容易。 Mandarin 对父母而言，他们的孩子参加学前学校还会带来其他益处，比如有机会： 与其他人接触，建立联系，在本地社区中构建关系。 得到关于养育子女和其他方面的支持和信息 参加工作、培训和教育 在学前学校环境中把英语作为附加语言进行学习 孩子们学习一门附加语言有不同的方式，这种学习能够发生于孩子参加学前 学校时可能出现的一些阶段中。这些阶段包括： 孩子们在新的语言环境中持续使用家庭语言 使用非口头的表达方式，比如点头、指、摇头、触摸和眼神交流 孩子完全不说话的一段安静期——孩子正在接受新语言，建立自己对该语 言的理解 使用重复的单词和短语，以及语言类型游戏 使用与日常生活有关的单个单词、短语和问题 使用有相关含义的较长语句，语法上可能仍然出现问题 研究表明，孩子们得到继续发展他们第一/家庭语言的机会是很重要的，这 能够帮助他们学习第二语言。 （《早年时期确认身份、多样性和语言》，2000 年，Siraj-Blatchford 和P. Clarke ） Mandarin 找寻学前学校 法律规定，学前学校在运营之前应通知健康服务执行