导入巧 课堂妙.pdfVIP

2014 7 匾墨函 导入巧 课堂妙 文／李敏 如何让普普通通的英语课堂生动起来，是每一位英语教师都很渴望 开头，学生快速并准确判断出来了，在判断管弦乐和古典音乐的时候学 实现的。一堂英语课 ，开堂的第一个步骤就是——导人。导入是否成 生表现出有点犹豫，但当听到高潮部分时还是能区分出管弦乐众多乐器 功，关键在于一个 “巧”字。导得 “巧”，整个课堂就活了，学生活跃 汇聚一起的感觉；第二个板块——乐队，先从国内的乐队着手，花儿乐 起来，动起来，英语课堂也就火了，课堂就成功一半了。 队的嘻唰唰很受学生们喜欢，音乐声一处，学生们很快被欢乐的氛围所 如何去点开堂的第一把火?就显得尤为重要看了。要充分发挥教师 笼罩，信乐团的北京一夜都是他们所熟悉的，进而延伸到国外的乐队。 的引导作用，成功的引导学生与即将学习的内容联系起来这就很考教师 了解学生对乐队的熟悉程度，如：知道哪些著名的乐队，并列举一些乐 的水平了。运用巧妙，事倍功半。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过 队名字。在这里给出了后街男孩和披头士乐队的成名曲。最后引到主体 程中产生的良好情绪。这种心理状况会促使学生积极寻求认识和了解事 门基乐队上来 。 物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。充分 三、视频导入 调动学生的学习兴趣是导入是否成功的关键。导入应直接 ，有效且具有 重大版必修一四单元的话题是 “音乐之声”，这是一部感动人心的 趣味性。如果课堂导入充满趣味性，学生便会把学习看作是一种精神享 经典音乐剧。说了一个这样的故事：女主角玛利亚生性活泼率真，走出 受，因而能更加 自觉积极地学习。 修道院投身世俗生活，大胆追求真爱 ，以童心，爱心去照料七个过早失 活动导入是学生感兴趣的，操作性也比较强。教师可根据具体的内 去母亲的孩子，尽显生活之真；故事中人际的宽容与亲情的和谐，冯 · 容，组织一些与学习课文相关的活动让学生进行或师生互动。使学生在 特里普上校一家不畏纳粹爪牙高压的正气，宁可流亡不做亡国奴的爱国 整个参与过程中，提高学习的兴趣和积极性 ，激发学生的好奇心，引导 情愫，无不昭示了人类向善的意愿。第二次世界大战期间，是他们的音 学生思考 。 乐天赋帮助 自己逃离纳粹的魔掌，是他们的歌声征服欧洲和美国成千上 在实际教学过程中，在课文导人方面我做了一些尝试 ，归纳整理如 万的观众。充满温馨的 《音乐之声》我我们感到的是人世间那种最淳 下 ： 朴、最简单的友爱和挚爱之情 ，这部影片让我们的全身心都感到放松。 一 、 猜谜导入 于是在课堂上我采取了摘取电影片段的方式让学生直观感受这部历久常 人教版必修二一单元的话题是 “文化遗产”。内容涉及文化遗产的 新的电影，当然不仅仅是欣赏电影，播放电影片段之前 ，布置观看任 含义、特点、种类、归属以及如何更好地保护好文化遗产等话题。导人 务 ，让学生带着问题看，比如通过这一片段分析人物性格，为了降低难 采取猜谜的方式——根据描述猜名胜古迹。谜面以该名胜古迹所处国 度 ，在黑板上给出了部分形容词，该电影中共有9个个性鲜明的人物形 家、建筑材料、用途等设置，第一个是这样设置谜面的，第一句它是一 象 ，一个女家庭教师、七个小孩子和他们的父亲，女主角的成熟 、孩子 道墙 ，它在北京 ，它是由石头砌成的，它是用来保护我们的国家的。学 们的调皮以及父亲的严格一 目了然。学生们也对这几个生单词印象深 生很快就猜出来是中国的万里长城。并且很期待的进入第二个谜语。在 刻。从头到尾所有美妙动听的音乐也让学生们过 目不忘，都不约而同地 埃及，也是由石头砌成的，是国王的坟墓。——埃及金字塔。第三个在 喜欢上了这部电影。它在里面所诉说的知真、向善、求美的故事，更让 巴黎，做到这里学生已经猜出了是