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教改教法 财经类大学生创新能力培养研究 刘 瑶 (中南财经政法大学工商管理学院 湖北 ·武汉 430070) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2014)30—0094—02 摘 要 在当今社会，创新成为社会和经济发展中的关键 政府对大学生创新能力培养给予了高度的重视和支持，这 因素，国家也 已经将创新提升到了战略高度 。培养一大批创 为培养大学生创新能力创造了良好的环境。为了顺应时代 新型人才是高等学校的重要任务。大学生创新能力培养工 的需要以及在政府的大力倡导下，国内很多高校相继加大 作是一项复杂的系统工程 ，特别是财经类大学生。他们 的创 投入，大学生创新活动中心等机构相继出现，可见其对创新 新能力培养 由于受到学科条件 的影响，更难 以把握其运行 能力的重视。 规律。本文通过研究国内财经类大学生创新能力培养 的现 政府和高校为了测试大学生的创新能力进行了一系列 状、问题 以及 问题形成 的原因，在此基础上提 出完善财经类 的探究和改进。第一，等级评价法。中国人社部制定的职业 大学生创新能力培养的若干对策。 标准及职业考试成绩划分为基础阶段、中级阶段、高级阶 关键词 创新能力 财经类大学生 对策 段。这种评价的标准过于单一，不够细化。根本无法真实反 Research on Innovation AbilityTraining ofFinance and 映职业人员实际的创新能力水平。二是二项判别法。即把影 EconomicsUniversityStudents／／LiuFan 响应用型人才的创新能力的因素分成智力和非智力两类， AbstractNowadays，innovationisaveryimportantfactorinthe 对人才的创新能力进行量化评定。这种方法没有完全考虑 socialandeconomicdevelopment，andourcountry hasalsopro— 到创新能力的诸多内部要素的影响，其结果也不能真实地 motedinnovationtostrategicheight．Tocultivatealargenumber 反映出创新水平。三是模糊评定法。即从实际出发，运用模 ofcreativetalentsisanimportanttaskofcollegesanduniversi— 糊数学的方法进行评定，从创新组成的各要素出发，对大学 ties．Theinnovationabilitytrainingof universitystudents，espe— 生创新素质进行客观的系统评价。总体来说，现阶段对于国 ciallyfinanceandeconomicsstudents，isacomplicatedsystem 内大学生创新能力培养，不论从数量还是质量上来说 ，都取 engineering．Undertheinfluenceofsubjectconditions，theoper- 得了很大的进步。 ationlawsoftheirinnovativeabilitytrainingaredifficulttograsp． 2财经类大学生创新能力培养的问题 1’hispaperdiscussesthepresentsituationof thedomesticfinance 目前，对大学生尤其是财经类大学生创新能力的培养 andeconomicsuniversitystudents’innovativeabilitytraining，the 中，还存在着一些问题，主要有以下几点 ： problemsandhtecauses，andthenputsforwardsomecounter- 2．1对创新教育认识不足 measurestoperfecthtefinanceand economiesuniversitystl1一 从基础教育到高等教育阶段 ，传统应试教育教学培养 dents’innovativeabilitytraining．