非英语专业研究生EGP与ESP相结合的教学模式研究.pdfVIP

_》》》学 交 非英语专业研究生EGP与ESP@结合的教学模式研究 王琼曼 三峡大学外国语学院 【摘 要】EGP是旨在教授一般的语言知识和技能，完成语言本身的教学。ESP教学是一种基于需求分析的教学模式，能够解决EGP的种种弊端。目前研究生公 共英语教学处于EGP与EsP失衡状态。传统的EGP教学巳不能满足当前研究生对英语教学的要求。本文通过分析现状，提出研究生公共英语改革应兼顾语言加专业 的属性，遵循需求性与实用性原则，力求创建EGP与EsP有效结合的教学模式。 【关键词】EGP；ESP；需求；结合 一 、 研究生英语教学的现状 佐证 。这 说明研究生英语课程开设首先要 期 ：集 中ESP课程强化 训练 。 以EGP为载 研究生英语教学是非英语专业研 究生 以学生的当下需求为重点， 针对学生急需 体 ，学习专业工作情境 中的英语听说及书 教育的重要组成部分，是提高研究生素质、 解决的ESP应用 问题来开展课程 的设置和教 面语 的表达 ，学习如何 阅读与翻译简短实 增强研 究生 能力 的一 门重要课程 。 目前该 学 ，并通过学生 的实 际应用来真正的促进 用 的专业英语业务资料 。有条件时 ，邀请 教学包括两大组成部分 ：通用英语 (EGP) 他们ESP能力 的提高 。 承担相关专业双语课程 的教师前来观摩 ， 和专 门用途英语 (ESP) 。EGP旨在教授一 其次，相 比较大学本、专科学生，研 并与英语教师一起对学生的交际表现进行 般 的语言知识和技 能，完成 的是语言本身 究生在生理、心理上更成熟，具有更为强烈 评价总结 ，提高 了ESP导向的涉及 “专业层 的教学；而ESP~]I是利用语言实现一个确 定 的提高 自己语言运用能力、解决实际问题的 面 ”的教学信度 。 的 目标，是一种针对性强、实用价值高的 意识，ESP教学强调 以学习者为中心，无论 2．构建 以学生为主体 的实践教学体系 教学途径 。当前，随着我 国经济的迅速 发 是教学 目标的设定，还是教学 内容、教学方 目前ESP*UEGP教学基本上都采用翻译 展和国际交流 的 日益增 多，特别是随着 国 法的选择，都根据学习者的实际情况而定， 教学法 ，教学方法太过单一，笔者认 为还 际分工的细化 ，对 学生 的英语水平有 了进 倡导的语域分析、篇章分析、体裁分析等教 可以采用任务教学法问题教学法、模拟教学 一 步的要求，那些 既懂英语 、又通专业 的 学方法，自主性、研究性、互动性强，不仪 法、案例教学法及角色扮演法等。这些以学 人才备受企业青睐，成为 国家急需人才 。 可 以有效提高研究生的英语语言能力，还能 习者为中心的教学模式，借助活动、问题、 这就要求研 究生英语教学既要教授 以语言 提高研究生的逻辑思辨 、分析概括能力 ， 情景等开展教学 ，引导学生主动参与、探 基础知识为土 的通用英语 (Eng1ish for 正好满足了研究生的心理期盼。 索、思考 、实践 ，以提高学生的听、说、 GeneralPurposes，EGP)，更要着重教授 再次 ，研究生的主要学 习内容应是 自 读、写各种技能；开展多种形式的教学，如 与学生专业相关的专 门英语 (English for 己本学科领域的专 门理论、知识和技能 ， 讨论会、模拟学术会议、案例分析、角色扮 SpecifiCPurposes，ESP) 。 在这个知识爆炸的信息年代 ，仅仅跟踪本 演等，能够给学生将语言知识和专业 内容综 然而 长 期 以来 ，我 国绝 大多 数 院校 学科领域 的最新进展，都将会 占去研 究生 合起来的实际应用机会 ：也可 以借助多媒体 的研 究生英语教学处于EGP与ESP失衡 的状 学习的大部分时间 ，过多地将 时间放在英 及其网络等现代化手段，突出学习任务的多 态 ，重EGP轻ESP。具体表现在 ： (1)英语 语学 习上 ，不仅不现实 ，也没有 必要 ，不 元性、时效性、趣味性、可操作性、交际性 教学 以学生通过英语 四六级为主要 目标 ，