北京师范大学教育学课件——第四章 教育的功能 II.ppt

哈佛大学的自豪 哈佛大学350年校庆时，有人问校长，哈佛大学最值得自豪的是什么？校长回答，哈佛最引以为豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是“给予每个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。” 案例 （2）教育培养具有一定政治素质的 社会公民。 美国大选首场辩论 ★ 教育的普及化与社会变革。 ★ 教育传播与社会思想、道德、舆论及社会进步。 教育与社会政治民主化。 2、教育具有促进社会政治变革的功能 教育是促进社会政治变革的主要因素之一。 北大红楼 五四运动 四、教育的经济功能 1、教育通过劳动力的生产促进经济的发展 普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能 专门的、职业的教育成为社会生产直接生产劳动能力，为经济的发展提供了人力的支持 职后的继续教育和岗位培训 2、教育通过生产科学技术，促进经济的发展 教育能够再生产科学技术， 生产新的科学技术 教育通过提高劳动者素质促进经济发展 提高生产者对生产过程的理解程度和劳动技能的熟练程度，从而提高工作效率。 使劳动者能合理操作和使用工具、机器，注意对工具的保养和维修，减少工具的损坏率。 提高学习知识和技能的能力，缩短学习新技术和掌握新工种所需的时间和成本。 提高创新意识和创造能力。 增强加强生产管理的愿望和能力。 教育 缩短社会必要劳动时间、提高劳动生产率。 教育是科学技术生产和再生产、以及使科学技术转化为直接生产技术的重要途径。 （1）教育传递、传播科学知识和技术。 （2）教育是科学知识生产和再生产的手段。大学具有科学研究的功能。 （3）教育培养科学教育人才。 教育通过促进科技发展而促进经济发展。 高等学校是基础研究和跨学科研究的主要力量，也在应用研究中发挥着越来越大的作用。 杂交水稻之父——袁隆平 舒尔茨 人力资本理论 认为传统经济学中的资本概念仅包含了生产资料和货币，而忽视了重要的生产要素－人的能力。资本应包括人力资本和物质资本。他计算出，教育水平的提高对国民经济增长的贡献是33％ 人力资本理论的主要观点： 人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。 所谓人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本（即设备以及单纯的劳动者数量）的作用。 人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。 教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。 教育对经济发展作用证明之一：教育回报率 印度：1965-1995年间高等教育对个人和社会的回报率在10%以上； 巴基斯坦：1984-1985年间高等教育对社会的回报率接近20%以上，对个人的回报率为26.5%； 中国：国家统计局城调队和香港中文大学经济系教授张俊森等人调查研究认为：中国1988年为4.0%，2001年已经达到10.2%，现在估计为15%左右。 塞拉利昂72%的儿童都要工作 教育对经济发展作用证明之二 入学率与国家经济发展关系 教育对经济社会发展的作用日益凸显; 教育的经济功能得到世界各国的重视 “教育产业化”， “教育与经济” 汤敏 ，亚洲开发银行代表处副代表兼首席经济学家，教育产业化之父 名校办民校 教育是提高人口素质，改变人口质量的重要手段。 人口的身体素质、科学文化素质和思想品德素质三个方面的内容都与教育息息相关。 * 第三节 教育的社会功能 “教育是实现人类平等的伟业，它的作用比任何其它人类的发明都伟大的多”。 ——贺拉斯.曼 教育一头连着社会，一头连着个人的发展。理想的教育是能够在个人资质的基础上使每个人都得到最佳的发展，而这种个人的发展又是社会所需要的。“人尽其材”，“才尽其用”。 教 育 经 济 文 化 政 治 人 口 彼此制约, 互相影响 几对因素之间的关系 一、教育的人口功能 人口是指生活在一定社会、一定地区、具有一定数量、质量与结构的人的总体。 人口的状况可以通过人口数量、人口质量和人口结构来描绘。 人口质量是指人口身体素质，文化修养和道德水平。 人口身体素质：遗传素质和健康状况 文化修养：知识水平、智力发展程度、劳动技术水平