《秘书工作》说课.ppt

秘书工作 文秘专业 核心课程 文秘专业核心课程之一 说 课 内 容 教材分析与教学目标 主要教学方法和手段 教学内容 课程特色 课程考核体系 课程在人才培养方案中的地位和作用 一、《秘书工作》课程在人才培养方案中的地位和作用 地位 《秘书工作》是我校文学院文秘专业的一门专业核心课程。 前续课程：秘书写作、 公共关系、社交礼仪 后续课程： 秘书工作技能 第三学期开设，共48学时。 一、《秘书工作》课程在人才培养方案中的地位和作用 作用 为学生顺利通过全国秘书资格四级考试奠定基础。 培养学生具备必要的秘书基本知识、秘书职业素质和较强的秘书实践能力。 使学生掌握核心职业能力，能解决实际问题，为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、教材分析与教学目标 教 材 选 择 教 材 特 点 教 学 目 标 教材选择与教材特点 教材选择 教材特点 选取全国高职高专规划教材、由浙江大学出版社出版、杨群欢主编的《秘书理论与实务教程》。 基础理论 + 阅读材料 + 技能训练 知识目标 能力目标 素质目标 教 学 目 标 （1）熟悉秘书的涵义、秘书工作的起源和发展、秘书工作机构的设置 （2）掌握秘书职业的工作内容及素质和能力要求； （3）掌握秘书各项日常工作事务、会务工作的具体操作和规范、文书撰拟 与处理规范、要求与程序。 （1）能够根据秘书岗位要求，操作各项日常工作事务：办公室环境的维护、 接听与拨打电话、邮件处理、时间安排、印信工作、值班工作、接待工作等； （2）能够拟定会议预案，掌握会场的布置、会议通知和会议预算方案的拟写 （3）能够运用所学的文书知识完成文书撰拟与处理工作； （1）健康的心理素质、正确的职业意识、良好的职业精神 （2）谨言慎行、认真负责的工作态度； （3）团结协作的精神和应对突发事件能力 三、主要教学方法和手段 自主探究 3 1 案例分析 情境模拟 教法 角色扮演 3 3 合作学习 3 2 学法 任务驱动 教学手段 充分运用现代教学技术实施教学，如多媒体教学、录像观摩等，打破了师生之间单一的“传授——接受”模式，实现了高度开发的师生互动模式；教学形式实现了图、文、声、像并茂。 三、主要教学方法和手段 秘书工作概述 1 类 比 引 入 夯 实 基 础 秘书工作的起源与发展 2 日常事务管理 6 秘书工作的内容与要求 4 秘书工作人员 5 会议组织与管理 7 文书撰拟与处理 8 四、 1 2 3 五、课程特色 围绕全国秘书资格考试要求，并针对职业岗位能力要求采取 模块式“能力训练”的方式，强化学生职业能力的掌握与运用； 利用有利的实践教学条件，采取“任务驱动”、“社会实战”等方式， 将技能实训拓展到课堂外、校外实践基地，实施“课堂——校内——校外” 相联系的“工学结合”教学模式； 设计“秘书资格考证训练系统”，以秘书考证辅导为平台，使学生将 “学——练——做”结合为一体，顺利通过全国中级秘书职业资格的考试， 并达到秘书岗位的能力要求。 六、课程考核体系 平时课堂教学作业、 （含阶段实训作业） 课堂表现及出勤 20% 期末闭卷理论考试（闭卷） 80% 敬请各位专家批评指正！ 谢 谢！