从信息素养到信息通晓.pdfVIP

，………………………………………………………………………………………………………………情报资料工作2009年第4期 专 业 教 育 从信息素养到信息通晓 尹 雪任树怀 (上海大学图书馆上海 200444) 摘要信息通晓技能是最近几年来在信息素养、计算机素养基础上发展起来的一 种新的个人综合能力标准。文章论述了从信息素养到信息通晓的演变，阐述了信息通 晓和信息素养、计算机素养之间的差别；介绍了信息通晓的概念、模型，根据国外多所 大学发起的信息通晓培育模式归纳出信通晓培育的特点，提出信息共享空间是信息通 晓培育的理想环境。 关键词 信息通晓信息共享空间信息素养计算机素养 20世纪90年代，新兴技术带来了信息过载，面对美国的有关研究予以重点介绍。 海量的信息源，如何快速准确地找到最好、最相关和 最具权威的信息，如何运用信息解决问题、作出决策、 1 信息素养与信息通晓 创造知识、适应新变化。这不仅有利于提高人们的工作、 信息素养的概念最早是由美国信息产业协会主 学习效率，也将极大地方便其日常生活。仅仪关注计算 席保罗·泽考斯基于1974年提出的，他把信息素养 机素养(计算机软硬件应用技能)以及信息素养(信息获定义为“利用大鼍的信息工具及主要信息源使问题得 取技能等)是不够的，还必须具备批判性思维(思考与鉴 到解答的技术和技能”。不难看出这个概念是从图书 别)等能力。信息通晓(information 馆检索技能演变而来的“1。信息素养的概念一经提 fluency)，即在新兴技 术的推动下，在信息素养理论的基础上出现的一种有着 出，便立即引起了学术界的广泛关注，各国学者纷纷 更高能力内涵的术语，它包含了信息素养、信息技术技 阐述对信息素养的理解，信息素养的内涵也随之不断 能以及批判性思维、信息交流技能等，成为当今社会表 拓展和延伸。1989年美国图书馆协会下设的信息素养 征个人综合能力的新标准。高等教育如何改革教学模 委员会在其年度报告中对信息素养的含义进行了重 式，营造一个良好的教学学习环境，培养学生的信息通 新概括：“要成为一个有信息素养的人，就必须确定何 晓能力，已经逐渐引起西方图书馆界的关注。以下对 时需要信息，并且能够有效地查寻、评价和使用所需 通过中美两国硕士研究生培养日标、培养模式和 3 王知津，冈永君．我国图书馆学硕士研究生教育实证研究． 研究方向的比较，我们找出了两国的共性与个性。通 专家论坛，2006(5)：l一7 过对比分析，认识到我国图书情报学硕士研究生培养 【作者简介】王知津。男。1947年生。南开大学信息费源管理系教授， 模式中的不足，便于我们吸取他国图书情报学硕士生 博士生导师。 教育培养的先进做法，在此基础七进行有效的教育模 李形，女，1985年生。南开大学信息费源管理系情报学项士研 式改革。这对于促进我国图书情报学硕士生教育的发 究生。 展有着重要的意义。 严贝妮，士，1980年生，南开大学信息资源管理系情报学博士研究生。 参考文献 谢瑶，女，1986年生，南开大学信息费源管理系情报学硕士研 1 究生。 美国图书馆学教育．【2008—05—20]．hup：／Aibrary．sysu． edu．cn／research／usa．htm