第二单元作文借物抒情.ppt

“的”、“地”、“得”的区别和用法 “的”前面的词语一般用来修饰和形容“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。比如说： 1、“蔚蓝的大海”，“的”前面的“蔚蓝”就是用来形容“大海”的颜色； 2、“美丽的校园”，“的”前面的“美丽”就是用来形容“校园”的景色。 形容“什么样”的词+的+被形容的词 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。比如说： 1、“欢快地歌唱”，“地”前面的“欢快”就是用来形容在做“歌唱”这个动作时的神态； 2、“大声地叫喊”，“地”前面的“大声”就是用来形容在做“叫喊”这个动作时的音量 形容“怎么样”的词+地+被形容的动词 “得”与“的”、“地”不大相同，“的”、“地”都是用前面的词修饰后面的词，而“得”是用后面的词修饰前面的词。 “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。 被形容的动作词+得+形容“怎么样”的词 的、地、得”用法简要口诀 ?名词前面“白勺”“的”， ?动词前面“土也”“地”， ?形容动后“双人”“得”， 当作助词都读“de” 《雪》描写滋润美艳的江南的雪，表达作者对美好生活的向往与追求；又描写朔方飞雪“如粉，如沙，不粘连”特点，抒发了自己不畏艰险、渴望战斗的豪情 《月》，描写了冰冷的、死了的月光，表达了作者对光和热的一种向往和.对光明的追求，也表达了作者对黑暗现实的不满和憎恨。 《海燕》，从神态、动作等多角度描写了勇敢、高傲、自由、无畏的海燕，表达了作者对革命先驱者的赞美、对沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。 拓展联想 根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意”或可托之“物” 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 〔3〕竹子 2、意：〔1〕无私奉献〔2〕坚忍不拔 〔3〕奋发向上 写好这类文章，要注意如下几点： 立意要明确，把握好“物”与“意”之间的对应点，这是写好此类文章的关键。例如，《白杨礼赞》由白杨树引出北方农民。抓住物的特征，通过联想由物及人，引出赞颂的对象，这是立意的步骤，也是基本思路。 描写要具体，在进行具体描写的时候，一定要想到中心思想的需要，要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上，要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修辞手法。 议论要恰当，写这类文章，常常需要在记叙、描写中插入作者的看法，或是在记叙、描写的基础上进行总结性议论。 从何处想起：托物类作文审题立意的诱发点 “借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章。 这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。 找准托物言志“景”与 “情”的“相似点”。 相似点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与“情”之间的内在联系。描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心，“物”要能表达自己的意愿。 一切景语皆情语 ——王国维的《人间词话》 作业一:请看下面景物，任选写景的角度（外部形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？请任选1种你最熟悉的景物，也可自选你最喜欢的景物。 仙人掌 爬山虎 昙花 穗稻 我从景的 角度写，看到了 景物， 感悟到了 。 言志（立意）要求： 三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。 目标 平时多留心身边事物，用多角度观察生活 。善于捕捉食物特征，力求有创意的表达想法。运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事多角度训练，才能不断提高写作水平。 借物抒情 也称作“托物言志”或“写物寄意”，就是通过对某种具体事物的描写来寄托某种感情、志趣、思想观点。借物是手段，抒情是目的。 温故而知新 怎样才能通过借物达到抒情的目的呢？ 通过象征联想，由某种象征体联想到它具有的象征义，或由