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【学案导学设计】14-15学年高中政 治人教版必修3学案 第二单元 文化传承与创新 5.2 文化创新的途径
学案2 文化创新的途径
学习目标 要点晨背1.知道“继承传统,推陈出新”是文化创新的重要途径。把握继承与创新的关系。2.理解世界范围内各种文化相互交流、借鉴、融合是文化创新的重要途径。3.正确处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。 1.立足于社会实践,是文化创新的根本途径。2.继承传统、推陈出新是文化创新的基本途径之一。文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”,改造传统文化的过程,又是一个“推陈出新、革故鼎新”,创造新文化、发展先进文化的过程。3.面向世界、博采众长是文化创新的基本途径之二。在文化交流、借鉴与融合的过程中,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果,同时,要以我为主,为我所用。4.人民群众是文化创新的主体。5.文化创新必须处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系,反对“守旧主义”“封闭主义”“民族虚无主义”“历史虚无主义”的错误倾向。
探究点一 继承传统,推陈出新(文化创新的基本途径之一)
1.文化创新的根本途径
立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。
2.继承传统,推陈出新
(1)在社会实践的基础上,文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”,改造传统文化的过程,又是一个“推陈出新、革故鼎新”,创造新文化、发展先进文化的过程。
(2)继承与创新的关系
①一方面,我们不能离开传统文化,空谈文化创新。一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的根基。
②另一方面,体现时代精神,是文化创新的重要追求。
想一想:文化创新中“继承传统”与“体现时代精神”是否矛盾?
提示:不矛盾。离开对传统文化的继承,文化创新就会失去根基;若不能体现时代精神,一成不变,传统文化也会起阻碍社会发展的消极作用。
探究升华
随着城市化进程的加快,许多历史建筑消失在“旧城改造”的过程中。旧城是一个城市的“根”,如果简单拆除掉,一个城市很可能就失去了它的“根”。
(1)在旧城改造中,为什么不能简单拆除历史建筑?
(2)文化继承与文化创新有什么关系?
答案 (1)历史建筑是一个城市传统文化的体现,文化创新不能离开对传统文化的继承。如果漠视对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的根基,也就失去了城市的文化特色。
(2)文化发展的实质是文化创新,因此二者的关系也就是文化继承与文化发展的关系:文化继承是文化创新的必要前提,文化创新是文化继承的必然要求。文化创新必须既要批判继承传统文化,又要体现时代精神。
名师点拨
全面把握继承与创新的关系
(1)继承是创新的基础。任何时代的文化,都离不开对传统文化的继承;任何形式的文化,都不可能摒弃传统文化而从头开始。如果漠视对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的根基。
(2)创新是继承的必然要求。离开创新的继承会缺乏活力,在继承的基础上不断创新,文化才更具有生命力。
总之,推进文化发展,基础在继承,关键在创新。继承和创新,是一个民族文化生生不息的两个重要轮子。
典例1 “送您一枝鲜花,请把火种留下。”清明节,许多地方的市民以鲜花和植树等文明祭奠方式,取代了上坟烧纸、烧香、烧花圈等陈规陋习。各地政府表示应大力提倡文明祭祀,让“绿色扫墓”取代传统陋习。这说明( )
A.文化创新是一个“取其精华、去其糟粕”的过程
B.传统习俗是世代相传的风尚、礼节和习惯
C.陈规陋习是阻碍社会进步的落后文化
D.文化创新必须反对民族虚无主义和历史虚无主义
答案 A
解析 材料强调的是用“绿色扫墓”取代传统陋习,A项符合题意。B、C、D三项说法正确,但没有反映材料的主要意思。
探究点二 面向世界,博采众长(文化创新的基本途径之二)
1.为什么:在社会实践的基础上,不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,既是人类文明发展的重要动力,也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新,需要博采众长。
2.是什么:文化的交流、借鉴与融合,是学习和吸收各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程;是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短”的过程;是在文化交流、借鉴的基础上,推出融汇多种文化特质的新文化的过程。由此可见,文化多样性是文化创新的重要基础。
3.怎样做
(1)必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果。这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。
(2)在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主、为我所用。
判一判:
(1)不同文化之间的融合就是指文化的趋同。
提示:错误。文化的融合是借鉴外来文化,将外来文化的有益成果融入到本民族文化的发展中,目的是发展本民族文化,不是对外来文化的照搬,更不是使文化走向趋同。
(2)革除传统文化的弊端必须全盘照搬外来文化。
提示:错误。这是一种历史虚无主义的错误倾向,应坚决反对。对待传统文化我们应该继承传统,推陈出
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