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学生活动评价表 我的作品需要改进的地方 回顾自己的作业，发现有些教案设计还不够细致合理，略显粗糙，简单！有的课件部分加入静态图片较多，动态较少，有些刻板，不够精美，不具有一定欣赏性!这些不足之处要多多向其他老师优秀的作品学习。 * 付树茂 目 录 教学实施计划 教学流程 教学设计 资源应用说明 学生活动评价表 我的作品最出色的地方 我的作品需要改进的地方 教学实施计划 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前搜集有关资料 提前一天与网络机房负责教师联 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学管理 情感、态度与价值观： 教师提问：各国人民的肤色、发色、眼睛颜色相同吗？教师和学生共同讨论各国人民的肤色、发色、眼睛颜色等相同点和不同点。让学生说说自己所知道的各国文化差异 过程与方法：教师启发说：小朋友，下面是关于颜色的小诗，你想试试吗？Do you want to try?教师朗读小诗，学生初步了解并倾听。给学生几分钟的时间，让他们自己试着读一读 知能目标 ： 1巩固所学颜色单词，使学生真实的了解到各个国家的国旗颜色不同。 2 有感情地朗读小诗，have some bread（吃些面包）. tie your shoe（系你的鞋带）. open the window（打开窗户）. eat an orange（吃个桔子）. fly a kite（放飞风筝）. touch your back（摸摸你的背）. tell something to Miss Green（告诉格林小姐一些事情） 学生技能要求 影音播放器 Flash软件 软件环境 卡片，录音机， ppt 国旗，彩色画笔 投影仪 大屏幕 技术设备 多媒体教室 教学环境 51人 学生人数 学校阶梯教室 上课地点 2011年11月11日，上午，第2节课 上课时间 小学英语三年级Let’s paint it 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学流程 导入： 自由会话 朗读关于颜色的小诗 新授： 出示挂图：两只小鸟相互拥抱相互问候 看课件 教师正常语速带读小诗 练习： 看书31页使学生了解到各个国家颜色不同 提问：各国人民的肤色、发色、眼睛颜色相同吗？ 让学生说说自己所知道的各国文化差异 教学设计 1、朗读单词：red yellow blue orange white black 2、拼写：red yellow blue orange white black 3、师生共同朗读，并伴有节拍和动作。 4、给学生充足的时间和机会形容国旗。 学习目标 学习成果 1、巩固所学颜色单词，使学生真实的了解到各个国家的国旗颜色不同。 2、有感情朗读小诗。 教学内容 概述： 小学三年级 适用年级 英语 学科领域 Let’s paint it 课 题 教师启发说：小朋友，下面是关于颜色的小诗，你想试试吗？Do you want to try? 教师朗读小诗，学生初步了解并倾听。给学生几分钟的时间，让他们自己试着读一读。 反馈学生试读情况。让学生在自学的基础上，说说句子或单词。教师用正常语速带读小诗，带读的同时注意生词的处理。如：have some bread（吃些面包）. tie your shoe（系你的鞋带）. open the window（打开窗户）. eat an orange（吃个桔子）. fly a kite（放飞风筝）. touch your back（摸摸你的背）. tell something to Miss Green（告诉格林小姐一些事情）.生词在处理时，应在带读的同时讲解中文，并配有相应的动作辅助理解。 学习过程 教学资源： IE浏览器 Word文字处理软件 PowerPoint等 评价内容 优秀（3 分） 良好（2 分） 一般（1 分） 你们能认出这些国旗是哪些国家的吗？ ? ? ? 能用英文形容一下颜色吗？ ? ? ? 给学生充足的时间和机会形容国旗。 ? ? ? 各国人民的肤色、发色、眼睛颜色相同吗？ ? ? ? 让学生说说自己所知道的各国文化差异 ? ? ? 本堂课遵循发展学生自主学习的能力并结合小学英语课标的要求而设计的。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 我的作品最出色的地方 * * *