指数函数的概念及图像和性质(课时)学生.docVIP

§2.2 指数函数的概念及图像和性质（共3课时） 主备人：岳海英 第一课时 教学目标： 1．知识与技能 （1）理解指数函数的概念和意义； （2）会画出指数函数的图象，观察得到指数函数的性质； （3）体会指数函数的应用，并能用它的性质比较几个指数幂的大小 （4）体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想； 2．情感、态度、价值观 （1）让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理. （2）培养学生观察问题，分析问题的能力. 教学重、难点 重点： 指数函数的概念和性质及其应用. 难点： 指数函数性质的归纳，概括及其应用. 教法与教具： ①学法：观察法、讲授法及讨论法. ②教具：多媒体. 教学过程 引入新课 古莲子年龄之谜 现知道古莲种子中的14C含量，每经过500年的剩留量为原来的84%，现测出古莲种子中14C的剩留量为原来的一半，你能推算出古莲子是多少年以前的遗物吗？ 二．讲授新课 某种细胞分裂时，由一个分裂成2个，2个分裂成4个……，请你写出1个这样的细胞分裂x次后，细胞个数y与x的函数关系式 次 数 1 2 3 4 … x 细胞个数y 指数函数的定义 一般地，函数（＞0且≠1）叫做指数函数，其中是自变量，函数的定义域为R. 问题：在函数 （＞0且≠1）中为什么规定＞0且≠1 呢？ 思考：在下列的关系式中，哪些不是指数函数，为什么？ （1） （2） （3） （4） （5） （＞1，且） 小结： 指数函数的图像 我们要研究该函数的性质，从哪里入手呢？ 请各组分别完成以下任务： 第一组：画出 与 的图像 第二组：画出 与 的图像 其他组自己选择其中一组图像 问题：1：从画出的图象中，你能发现函数的图象与底数间有什么样的关系？ 问题2：根据函数的图象说出图像有哪些特征吗？ 指数函数的图象和性质（＞0且≠1） 图 像 a1 0a1 性 质 三.例题分析 例1 (指数函数的应用) 现知道古莲种子中的14C含量，每经过500年的剩留量为原来的84%，现测出古莲种子中14C的剩留量为原来的一半，你能推算出古莲子是多少年以前的遗物吗？ 例1引申：假设有两颗不同的古莲子，其中一颗的年龄为1500年，另一颗的年龄为2000年，请问哪一颗古莲子中的14C的剩留量多一些？ 例2 比较下列各题中两个值的大小： 小结： 练习 ：1.某种细菌在培养过程中，每20分钟分裂一次（一个分裂成两个）经过3小时，这种细菌由1个可以繁殖成 个。 2.求下列函数的定义域： 四.课后反思 1.本节课主要学了哪些知识? 2.记住两个基本图形。 五．课后作业 书上P52：1，2，3，4 补充：1.若 ，求x的取值范围。 2.已知指数函数的图像过点（3，8） （1）求的值；（2）比较与的大小 第二课时 教学目标： 1．知识与技能 （1）掌握图像的平移规律，会用它解决一些图像问题。 （2）知道图像的对称变换与翻折变换，会一些较简单的图像变换。 2．情感、态度、价值观 （1）在画图中渗透数形结合的意识。 （2）培养学生观察问题，分析问题的能力. 教学重、难点 重点：掌握图像的平移规律，会用它解决一些图像问题。 难点：图像的三种变换的规律 教法与教具： 学法：观察法、讲授法及讨论法. 教学过程 一．复习旧知 1.指数函数图像及其性质 2.练习：（1）若 ,则a∈_________, （2）若,则m_____n, （3）若 ，则m∈_______ （4）比较的大小 （5） 小结： 二．新课讲授 1.指数函数y=ax (a0,a≠1) 底数a对函数图象的影响， 我们通过两个实例来讨论 分a1和0a1两种情况。 动手实践一 ：在同一直角坐标系下画出y=2x 和y=3x的图象， 比较两个函数增长的快慢 动手实践二：在同一直角坐标系下分别画出 的图象. 总结y=ax (a0,a≠1)，a对函数图象变化的影响。 2.指数函数图象的变换 例1.说出下列函数的图像与指数函数的关系，并画出它们的示意图。 （1） （2） 例2.说出下列函数的图像与指数函数的关系，并画出它们的示意图。 （1） （2） 小结：图像平移变换规律，平移过程中注意点 。 例3.（1）说出函数的图像与函数的关系，并画出它们的示意图。 这种关系能推广到一般情况吗？ 请大家在同一坐标系中画出的图像，观察 （2）说出函数的图像与函数的关系，并画出它们的示意图。 这种关系能推广到一般情况吗？ 小结：图像对称变换规律，由的图像如何分别得到与得