1.1.1集合的含义与表示 第一课时 学案6.docVIP

集合的含义与表示（1） 导学目标 通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；知道常用数集及其专用记号；了解集合中元素的确定性、互异性、无序性。 教学过程 一、导入新课（预习教材P2~ P3，找出疑惑之处） 讨论：众望高中军训前学校通知：8月21日上午8点，高一年级新生到操场集合进行军训。试问这个通知的对象是全体高一学生还是个别学生？ 引入：在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定（是高一而不是高二、高三）对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合，即是一些研究对象的总体. 二、推进新课 ※探索新知 探究1：考察几组对象： ① 1～20以内所有的质数； ② 到定点的距离等于定长的所有点； ③ 所有的锐角三角形； ④ , , , ； ⑤ 众望高中高一级全体学生； ⑥ 方程的所有实数根； ⑦ 隆成日用品厂2008年8月生产的所有儿童； ⑧ 2008年8月，湖北省所有出生婴儿. 试回答：各组对象分别是一些什么？有多少个对象？ 知识提炼：一般地，我们把研究对象统称为元素（element）,把一些元素组成的总体叫做集合（set）. 试试1：探究1中①～⑧都能组成集合吗，元素分别是什么？ 探究2：“好心的人”与“1,2,1”是否构成集合？ 知识提炼：集合元素的特征 试试2：分析下列对象，能否构成集合，并指出元素： ① 大于3小于11