孩子上小学 妈妈不焦虑——评饶雪莉的《孩子上小学,妈妈该懂的事》.pdfVIP

了座位，更大的麻烦会接踵而来……”。 蓬豳鞠读书有个习惯，读前要先翻么际关办系……问题我也：孩有子教被师老和师家长冤“枉的双”了重，身怎呵护的前提是理解，结果是和谐、有效， 份：作为教师，我既深知这些问题的多 其最大受益者必然是孩子。 发性与普遍性，又清楚这一事实—— 上述特点固然重要，但我最感兴 许多家长空有热情却苦无路径，导致 趣的，却是作者的职业特点及角色定 很难实现家校教育合力最大化的 目 位。作者既是优秀语文教师、少先队辅 的。同时，又不知如何与家长形成有效 导员，又是作家，还是中国妈妈们最贴 互动，影响甚至改变家长的教育观念： 心自勺‘闺‘蜜”，当然也是家长。这意味着 作为家长，我也经常和朋友聊孩子的 什么?教师和辅导员，意味着专业；作 教育问题，也曾有与书中求助家长类 家，意味着笔力；闺蜜和家长，意味着无 似的焦虑。现在一经饶雪莉老师点拨， 交流障碍。我们稍微一想就能明白：专 立刻风清气朗，懂得了教师可 以这么 业水平比较高的教师、辅导员数不胜 当，家长可以那么做。 数；能化高深为浅显且很有思想的作 重要的还在于书中自然而然流露 家也不见得就少；相互交流没有障碍 出来的智慧。作者在序言中给家长提 的朋友关系肯定更不在少数。但是，若 出了有效沟通的三个原则：一是厘清 是让这三种特性集于一身，除了饶雪 问题，二是语气平和，三是建议而不决 莉，能做得到的人还真不多。一位有着 定。我发现作者的回信，也总自觉与不 作家笔力的老师 ，能用浅显却有魅力 自觉地围绕着这些原则展开。我们一 的语言，给你心贴心地提出很多很专 琢磨就会发现 ，这些原则蕴涵了 “理 业的家校沟通建议，使你摆脱因家校 性、宽容、中立、换位思考、以柔克刚、外 沟通产生的焦虑。而且，因为著作发行 圆内方’等多种人生智慧。从我沉浸于 普及的缘故，不再焦虑的家长并非仅 此书阅读的个人经验来看，这样的沟 限于你一个人，甚至成千上万 !这是不 通焉能无效?此外，作者还常常举出生 是开创 了一个新 的很有价值 的工作? 活中自己熟知的实例 或供家长参考， 但愿此书能振臂一呼从者云集，使更 或潜移默化地去影响家长。比如，在谈 多具备类似条件的人，或暂无条件但 到孩子爱上网这一问题时，她以学生 有志于创造条件参与者，都能积极投 晓波沉迷电脑游戏为例：父母在老师 身阅读推广，从而使更多的孩子和家