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改革创新lREFOBMATiOII 工学结合教学改革实施中有关问题探析 文 ／胡素爱 摘 要 ：工学结合教学模式在职业教育的今天已经被大家认可。本文结合笔者学校在实施工学结合教学模式过程 中遇 到的问题和解 决方法进行分析探讨。 关键词 ：专业课 程设置 目标 课 程 目标设置 双师型教 师 目前，教育部副部长鲁听在中国发展高层论坛上表示 ， 结合在一体 。笔者学校数控专业在2009年7月参与 了国家人 我 国即将 出台方案 ，实现两类人才 、两种模式高考 。据鲁 力资源与社会保障部牵头的一体化教学改革 ，对数控加工 昕介绍 ，第一种高考模 式是技术技能人才 的高考 ，考试 内 专业开发 的课 程进行 了设置 ，并对教学计划进行 修改 。这 容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在 的高考 ， 样可 以最大可能地使学 习与工作有机结合 ，使培养 的学生 学术型人才的高考。此外 ，教育部将对全 国600多所地方本 走出校 门就可 以走上工作 岗位 ，满足企业用工需求。 科高校实行转型，向应用技术型转 ，向职业教育类型转 。 在进行教学课程安排时，学校采用 了模块式教学 ，整 另据统计 ，近几年来，我 国每年从中高等学校进入劳 合课程 内容 ，减少 以往理论和实习两条腿走路带来的某些 动力市场 的毕业生总量约在 1700万人 ，高校毕业生就业 难 教学 内容重合和教学资源浪 费，或者理论和实习教学 出现 和技术技 能型人才供给不足 已成为短期 内新增劳动力就业 脱节 的现象 。以三年制数控专业 中专学生为例 ，在校 两年 结构性矛盾 的突 出表现 。 《2014教育蓝皮书》 中的调查数 期间四个学期 ，我们安排 了零件 的钳工加工 ，零件 的普通 据显示 ，我国20l3年高等院校毕业生的初次就业率 中，高 车床加工，零件 的数控车加工 以及组合件的加工四个模块 ， 职高专院校初次就业率最高，为78．1％，其次是 “211”(包 层层递进 ，配合适当的理论教学，使学生在经历 了四个学 括 “985”)重点大学，为75．5％，普通本科院校排第三，为 期的学习后可 以基本掌握数控加工专业 的基础技能操作 。 75．4％。 2．创设有效的学 习方式和学习环境 这～系列现象说 明，我 国的教育改革势在必行 ，而职 在实际教学过程 中要保证一体化课程 的成功实施 ，应 业教育 的重要性 日渐 突显。但传统 的职业教育重理论轻技 当采用相应 的教学方式方法 ，以行动导 向为指 引让学生 自 能 ，教师为中心 、以教为主的陈IEl教学模式也 已显然不能 主完成教学 目标。同时，根据典型工作任务和学习环境的 适应 当今企业对人才模 式的需求 ，工 学结合教学改革在 职 要求 ，为 学生创设一个尽量 真实的工作环境 在 这里 ，学 业教育改革过程 中逐渐被大家采纳 。本文主要介绍笔者学 生使用工具 ，通过与工作人员的交流与合作 ，完成一个个 院在数控加工专业进行 的工学结合教学改革实施过程 ，不 具体 的工作任务 ，取得特定的工作成果 ，并学习相应 的专 足之处敬请 指正 。 业知识与技能 ，获得必要 的工作经验 。这就 要求 根据不 同 的课程 内容 ，筹建一体化教室和实习实训场地。 一 、 学院 目前数控加工专业工学结合教学 一 体化教室除了满足传 统教学需求 的黑板 、多媒体教 现状 学设备外 ，还要增 加工作 区、讨论区、检测 区等模拟 相应 工学结合教学改革 ，简单地说就是让学生在置身于工 的实际工作 岗位要求 的设施 。实习实训场地基本按照相关 作 的环境 中，通过工作进行学 习。企业根据对 员工 的实际 企业 的车 间管理模式进行布置 ，学