拐弯的思维策略.pdfVIP

第33卷第5期 2014年 5月 数学教学研究 15 拐弯的思维策略 何豪明 (浙江省衢州高级中学 324006) 策略，百度文库给出的语义解释是：计 sin(C--30。)一去， 策；谋略． 思维策略是指问题解决过程中的一种总 又角C是三角形的内角，所以C60。． 解法2 因为 体的行动方针，而非具体方法(战术)． 拐弯的思维策略，就是在解决问题的过 COS2 一 譬sinc=sinCc。sC， 程中，从一个方面去思考问题，完成任务后， 拐个弯，换一个角度思考问题． t C an ===一3 ， 在实践中，我们感觉到，教师有必要加强 又角C是三角形的内角，所以C=60。． 拐弯的思维策略的应用．因为在省、市级教师 例2 在△ABC中，内角 A，B，C的对 说题比赛中，有的教师面对 自己不能得出正 确答案 的题 目，站在讲台上，只会说三个 边分别为口，b，c．已知 一 麓， 字—— “我不会”，这一点，对于一个数学教师 来说，显然是需要加强的，特别需要加强的是 求 的取值范围． 拐弯的思维策略．试想，一个数学教师如果在 解法 1 (标准答案)因为 实践中经常性地应用拐弯的思维策略，那么， 即使面对不能得出正确答案的题 目，拐个弯， b 自然会有新天地，因为换一种角度去思考，有 利用正弦定理，得到 利于创新． a-Fc n一 6 — ■一 ’ 请看下面两个例题的解法 1(标准答案) 和解法 2． 利用余弦定理，求得C--W，从而 例 l 在△ABC中，内角A，B，C的对 r、 A-FB= ， 边分别为n，b， 已知cos。 =等sinc求 所以 角C的大小． 垒二 一曼 ±璺翌虽 解法 l (标准答案)因为 c sinC c。sC=2cos _1 (snA+sin(一A)) 1+cosC一√百sinC， 1=2(sinC ·COS30。--COSC ·sin30。)， =2sin(A+詈)， 基金项目：全国教育科学十一五规划2010年教育部重点课题 “中小学数学课程核心内容及其教学的研究”(课题批准号； GOAl07010)． 16 数学教学研究 第 33卷第 5期 2014年5月 又因为oA孥，詈A+詈，所以 对于例 1，因为cos。 一等 sinC(在