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高效课堂 中学课程辅导 教·师教育 2014．03 激发思品课堂活力 提高课堂教学效率 黄祖幸 (f-东省珠海市斗门区第二 中学 广东 珠海 519000) 摘【要】本文根据初中思品课的教学现状，分析了激发课堂活力的一些方法，提出可以从让生活体验融入课堂、采取有效教学策 略，激发学习活力和让学生享受学习过程的乐趣三方面入手，提高课堂教学效率的结论。 【关键词】生活体验 有效教学策略 乐趣 幽默 【中图分类号】G633．2 【文献标识码】A 【文章编号】1992—7711(2014)03—033—02 为了提高整体教育教学质量，落实中小学生减负措施 ，进一 近学生生活的课堂才能真正提高学生学习思品课的兴趣 ，才能 步减轻学生学业负担，全国已经有多个省市都把思品课考试成 更有效地完成教学 目标。因此 ，思品课教学在选择教学素材时应 绩不计入中考总分。这一政策措施的实施，对思品课教师的教学 结合课程内容 ，紧紧围绕时政新闻、百姓生活进行取材。通过这 水平提出了更高的要求。如何才能更好地激发课堂活力，最大限 些活生生的新鲜事例，帮助学生理解和掌握个人品德 、社会生活 度地提高教学效率 ，完成教育教学 目标 ，是一个值得深入探讨的 等方面的要求和规范，使每一堂课的 “情感、态度与价值观”更好 课题。下面，结合我的一些实践体会谈谈一些做法。 地在学生身上内化。例如，我在讲授 《做诚信的人》时，播放了被 一 、 让生活体验融入课堂 。体验 中启迪认知 人们誉为 “信义兄弟”的孙水林、孙东林的事迹；在讲授 难《报三 思品课源于生活 ，寓于生活，用于生活。教师在教学过程中， 春晖》时，展现了我区赵梓杰同学照顾伤残父母的事迹 ；在讲授 应随时让学生体验生活，既可以体验 自身的生活，也可以体验他 《终身受益的权利》时，播放了 走《进寒冬中的贫困学校》的相关 人的生活。这样必定能保持学生对课堂的新鲜感 ，使课堂更富有 视频。 感染力 ，更容易加深印象，让学生从体验中获得新知，而且这种 三、让学生享受学 习过程的乐趣 新知更容易内化为 自己的实际行动。 心理学研究证明，人在快乐中学习，学习会更主动，接受知 例如，在讲授 钢《铁是怎样炼成的》时，我先让学生模拟体 识更快，课堂教学效率更高。因此，教师在教学过程中，要主动建 验：假如你失去了双手 ，你能用嘴含着在纸上写下 “学”字吗?同 立欢乐有趣的课堂，让学生感受课堂的乐趣。 学们都觉得这个活动很有意思，纷纷尝试着用嘴含着笔写了起 1．在小组合作学习中享受学 习乐趣 来，教室里充满了讨论声和欢笑声。模拟时间到了，结果没有一 多年来 ，我校实施高效课堂改革，班级里建立了有效的学习 个同学满意 自己所写的字。接着，我提出：“哪一位同学有毅力， 小组。在此基础上，我充分利用学习小组团结协作的优势，让学生 能在一两年里用嘴把字写好呢?”这个问题一提出来，教室一下 学得更主动、学得更积极，使学生觉得上思品课是一件快乐的事。 子安静了下来，没有一个同学表示愿意坚持写下去。在这个时 例如 ，在讲授 我《知我师我爱我师》时，我设计了一份问卷 ， 候，我就承接着同学们的疑惑 ，利用多媒体播放 了一段无臂钢 让学习小组在课前主动采访老师，然后在课堂上将采访的结果 琴师刘伟的视频。当同学们看到刘伟虽然失去了双臂，但他以 进行分享。通过这种任务式的采访活动，一方面能够完成课程标 坚强的意志克服种种困难和挫折 ，学会了生活 自理 ，炼就了用 准关于 “我与他人的关系”中的 “交往与沟通”的内容要求，并且 脚弹钢琴的事迹后 ，无不感动惊叹着。不少学生在总结发言时 让学生更加真实具体地了解了教师的工作特点，进而升华学生 说 ，我们要以刘伟为榜样 ，在 日常生活和学习中，要磨砺坚强的 爱师情感并落实于行动中，使学生认同教师职业所蕴涵的价值 意志，树立克服困难 、战胜挫折的信心和勇气 ，塑造美好人生 ， 取向，养成尊敬教师的良好道德品质 ，由衷的进发出爱师之情 ， 奉献社会。很显