混凝土结构课程全过程实践性教学改革的研究.pdfVIP

2014年第 l1期 吉林省教育学院学报 N 11．20l4 第3O卷 JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILIN PROVINCE VOL3O (总359期) TotalNn 359 混凝土结构课程全过程实践性教学改革的研究 王莺歌 (嘉应学院 土木工程学院，广东梅州514015) 摘要：混凝土结构是土木工程专业的一门核心课程，具有很强的综合性与实践性。为了调动学生学习的主动性，培养其 基本工程素养，本文从案例教学在理论课程中的应用、课程设计在教学中的引导地位、实习基地的建设与使用，以及结合新规 范建设试题库等角度进行研究，提 出了混凝土结构课程全过程实践教学改革的思想。 关键词：混凝土结构；实践性教学；全过程；实习基地 ；电子题库 中图分类号：TU37；G642 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2014)1l—0o96—02 混凝土结构是高等院校土木工程类专业的一门 量，以及用经济配筋率估算钢筋用量 (本例中，梁取 核心专业课程，在整个教学计划中占有重要地位 ，并 1．5％，板取0．8％)，如表 1所示。 且直接影响到本科毕业设计能否顺利进行。混凝土 该案例需要学生掌握的目标知识点有： 结构课程具有很强的实践性，其课程 的改革也一直 1．合理受力模式的选择：对称两根比单根好。 受到广泛重视。同本专业的许多课程一样，混凝土 2．板厚的选择：根据短边跨度选择，并且有最小 结构的教学内容包括了理论教学一课程设计一实习 厚度限制。 见习一考核等环节，本文将针对各个环节提出增强 3．梁截面的选择：根据跨度选择，并且综合考虑 实践教学的新举措。 挠度、裂缝等问题。 一 、 案例教学在理论课程中的应用 表 1梁板结构设计方案比较 案例教学最早应用于法学与医学领域，之后被 板厚 次梁b×h 混凝土 钢筋 引入其他领域…，混凝土结构课程的案例教学在近 (mm)(1nln×l／ira) (m ) (m ) 些年受到了广泛的重视。实施案例教学是建立在教 方案一 150 10．125 0．162 师具有良好的知识储备和掌握大量材料的基础之上 方案二 90 200×500 6．690 0．1o9 的 』。这些材料可以是工程实例，也可以是毕业设 方案三 80 200×500 6．660 O．109 计、课程设计中经常出现的问题 。案例教学的核心 从例题中可以看出，在满足构造要求的条件下 ， 是案例的设计，如何能通过合理的案例讲授相应的 梁板结构布置次梁后板厚可以大大降低，能够在很 知识点是案例教学的主要因素。案例设计既要紧扣 大程度上节约材料用量。从材料用量的角度来看两 理论教学的内容，又要突出实际工程中的解决方法， 种次梁布置方案的结果差别不大，但是方案三中梁 其难度需适 中，过难或过易都不利于激发学生的 的受力更均匀些。 兴趣。 二、课程设计在教学中的引导地位 案例设计实例：在讲授梁板结构布置时，以某办 课程设计是混凝土结构课程的重要组成部分， 公楼设计为背景，针对其中一个开间为7．5m、进深 认