简析红色文化资源在《中国近现代史纲要》教学中的运用.pdfVIP

YISHIWEIJIAN 以史为鉴 129 简 析 红 色 文 化 资 源 在 《中 国 近 现 代 史 纲 要 》教 学 中 的 运 用 冷光伟 （贵州师范大学马克思主义学院 贵州 贵阳 550001） [摘 要]红色文化是中华民族优秀传统文化的继承和发扬，是 《中国近现代史纲要》教学中开展大学生思想政治 教育的宝贵的教育资源。本文通过对红色文化 内涵、红色文化资源在 《中国近现代史纲要》教学中的运用现状和意义 的分析，提出了红色文化资源在 《中国近现代史纲要》运用的具体途径。 [关键词]红色文化资源；《中国近现代史纲要》 红色文化是 指在革命战争年代，由中国共产党 人、先进 红色文化充分体现了历经考验的中华民族 的自强不息、 分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含 顽强拼搏的民族精神和优秀文化传统，凝聚了人类先进 文明 着丰富的革命精神和厚重的历史文化 内涵，红色文化是中华 的深刻 内涵，是实现中华民族伟大复兴的重要精神力量。 民族优秀的历史文化的重要组成部分和宝贵的精神财富，是 二、红色文化资源在 《纲要》教学中的运用现状分析 社会主义先进文化建设的坚实基础，蕴含着丰 富的思想内涵 《纲要》 是通过对从鸦片战争到建设中国社会主义新时 和重要 的教育意义，是 《中 国近 现代史 纲要》（以下简称 《纲 期期间的历史内容的深入探讨，令高校学生充分了解中国近 要》）教学中开展大学生思想政治教育的宝贵的教育资源。 现代史的发展历程，充分理解马克思主义、中国共产党、社会 一、红色文化 内涵分析 主义道路的选择 的历史必然 性，充分认识 中国的国情 ，是 高 红色文化 是 自 1921 年中国共产党成立 以来 ，在历史锤 校思想政治教育的重要组成部分。 炼中形成的遗址遗迹 、建 筑设施、历史文物 以及文艺作品等 红色文 化资源是在 中国近现代史曲折 的发展 历程孕 育 总称。红色文化是一种特殊的文化类型，可 以分为有形和无 而生的宝贵的精神财富，具有强大的精神力量和 文化力量， 形两种形态。有形的红色文化是指以物质状态存在的红色文 为社会主义精神和物质文明建设奠定了坚实基础 ，是不可 多 化，例如革命遗址 、革命先烈故居 、所 使用过的物品等等；无 得的宝贵的教育资源，其对高校学生价值观培养、精神引领、 形的红色文化是指以精神形态存在的红色文化，也就是在革 思想政治觉悟的提高有着非常重要的意义。但是，从 现实情 命历程 中历经艰辛所 形成 的价 值观、信 仰、信 念、行为 准则 况来看，红色文化在 《纲要》教学中的运用存在着 以下不足： 等，比较有代表 性的无形的红色文化 主要有“井 冈山精神”、 1、对红色文化教育意义的认识和重视程度不高 “长征精神”、“延安精神”、“北大荒精神”、“西柏坡精神”等。 随着中国社会经济的不断发展，人们所处的生活环境 发 “井 冈山精神”是指在 70 多年 以前，在井 冈山革命 根据 生了翻天覆地的变化，高校学生对红色文化所蕴含的精神 难 地的开创建设 中，中国共产党 形成了“坚定信念、艰苦奋斗 ， 以心领神会，甚至认为对红色文化只是革命年代 所需要的， 实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”的精神，其为中国 对红色文化产生心理上的抵触。同时，在社会竞争不断加剧 革命播下了星星之火，成为中国共产党的宝贵精神财富。 的情况下，高校大学生面临着较大的学业压力、就业压力，在 “长征精神”是指在红军长征过程中形成的“红军不怕远 日常的学习过程中，很少去关注过去的历史及其所蕴含的精 征难，万水千山只等闲”的不怕牺 牲、勇往直前 、前赴后继的 神价