紧扣对话 活化表达--《乌塔》课堂实录及点评.pdfVIP

小学 一执教 ／盛新凤 (特级教师) 点评 ／赖正清(特级教师) — 《乌塔》教学实录及点评 一 、 预 习导 入 会 马上反 对 。 这样好像不准确 。 (一 )揭题 ，学习部分字词 。 师 ：这个人说 的话是错 的 ， 生 ：乌塔去 了欧洲 的法 国、 师 ：今天 ，盛 老师要跟你们 和你 的观 点不一样 的，这个 时 瑞士 、奥地利 、意大利 。 一 起学习一篇略读课文 ，27课 ， 候你会 “马上反驳 ”。一起再把 师 ：谁有办法讲得 既简单 ， 题 目是—— (生齐读课题 ) 这几个词读一下 。(生齐读 ) 又不像他那样把所有 的国家都 师 ：你们肯定 已经预 习过 (二 )提 取 重 要 信 息 ，初 步 举例 出来? 你试试看 。 课文 了，盛老师想看一看你们 了解乌塔 的故事 。 生 ：乌塔去 了欧洲 的一些 会不会念这些词 。咱们一起来 (出示语段 1：她还告诉我 地 方 。 读一下 !(出示 ：一时语塞 不合 她 叫乌塔 ，已经 14岁 了。这次 师 ：一些地方 ，刚才他说 的 逻辑 马上反驳 ) 趁暑假游历 欧洲 ，已经去 了法 这些地方都是 国家 ，那可 以怎 师 ：“一 时语塞 ”的 “塞 ” 国、瑞士 、奥地利 ，在 意大利去 么说 呢? (s)是 多音 字 ，这个 词再 读一 了威尼斯 、米兰 、佛罗伦 萨 ，最 生 ：乌塔去 了 8个 国家 。 次 。(生齐读) 后还要去希腊 。) 师 ：那是 8个 国家 吗? 师 ：这几个词你们都理解 师 ：这段话会读 吗?谁来读 生 ：不是 。 吗?挑一个 ，用 自己的话简单地 给大家 听? (指名读 ) 师 ：意大利 的威尼斯 、米 说一下 。 师 ：谢谢你 ，读得非常好 。 兰 、佛罗伦萨 ，那是什么? 生 ：“一 时语 塞 ” 的意思就 这段话传递 的信息不知道你们 生 ：城 市 。 是一下子不知道该怎么说这件 有没有懂 。乌塔去 了哪些地方 师 ：对 ，简单地说 ，乌塔 去 事情 。 旅游?简单地说 。 了欧洲 的好几个 国家 。 师 ：一下子不知道说什么 生 ：乌塔 已经去 了法 国、瑞 (出示语段 2：乌塔说 ，她在 好 了，说 不 出话来 了 ，叫 “一 时 士 、奥地利 ，还去 了意 大利 、最 家里就设计好 了旅行路线和 日 语 塞 ”。 后还要去希腊 。 程 ……假期还到别人家里陪小 生 ：“不合逻辑 ”的意思是 师 ：你们有没有发现 ，刚才 孩玩 。) 不合正常 的思维 。 他介绍 的时候 ，就介绍乌塔去 师 ：再来请 同学们读这一 0 0 师 ：不合正常的思维 ，就是 过 的一些 —— 段话 。这一 回请你们小声地 自 0 他讲 的话没有—— 生 ：国家 。 个儿快速读 。读 了